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从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。大家创业网为大家整理的相关的《养的是教育》作文.,供大家参考选择。
又一轮秋月升起，偶然洒下的光辉不知道为谁的路增添了一片明亮。一个小小的细节，不知不觉影响了别人，也暴露了一个人的教养。
伴随着放学铃声，学生们早已涌出教室。回家的路上，和几个朋友聊天，已经聊得很投机，却被汽车的鸣笛声打断了。转过头来，几辆车挤在一起，显然后面有空间，但没有人拒绝让步，倒车。仔细辨认，其实都是豪车。又一阵刺耳的鸣笛声把我从沉思中拉了回来...几辆豪车在等待对方的让步，却不知不觉扰乱了几个人的心情。走到家门口，聊天就这么不开心。
心中印着几辆豪车的车标，久久不散，富饶的背后却是贫瘠的心。事实上，每个人都想享受便利、畅通的交通环境，却在冲动中忘记了“退一步，海阔天空”的古训。心里无法平息，便回到了那条路。几辆车还挤在一起，但这次没有机会后退——环顾四周，一个十字路口已经拥挤不堪，按笛也不会改变。教养的沦丧换来了此刻的拥挤。
我心里已经无意观看了。想象一下，这种现象不是少数，而是一代人的影响;失去的不仅仅是教养，更是祖国的声誉。五千年历史悠久的国家背后是贫穷的教养。我们每个人都可以接受教育，但教育就像一把钝刀刃。我们需要坚持不懈，努力工作，才能在细节上接受教育。
只有在阳光下，三棱镜才能反射出五颜六色的彩虹;只有在小细节中，教养才能体现得淋漓尽致。有人说：“习惯决定了一个人的生活。“所以教养也是如此，一个有教养的人，磁能得到别人的尊重。有尊重的人才配送回报。同样，只要你有这些人，你就能体验到各种各样的生活。因此，我们应该从最初的自我开始，找到隐藏在细节中的教养。
“教养”，它不是个东西，不是物品，你摸不到它，看不见它，却能感受到。“教养”，它不能实际化，具体化，但它可以行动化。我觉得，教养它是一种潜意识的行为，类似于本能反应，有没有教养，他是装不出来的。
“教养”，在西方文化中写作“MANNER”指的是礼貌，规矩，态度，风度，生活方式，习惯……等等。英国皇太后说：“MANNER”实际上是英国皇室存在的一个象征。“教养”在我们当今的文化中，更多被归类到“礼仪”“素质”“道德”一类。但礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌。所以我觉得，要看一个人有没有教养的话，是不应该从他的外表，穿着，经济状况等等的社会身份来评判。应该是从他的谈吐，举止，行为甚至是心来评判。
有次我过人行道，当时人比较多，所以走的有点慢。我走到一半时，有车在按喇叭，催促我们走快点，我扭头看了看红绿灯，还有二三十秒，就加快脚步走到了对岸。我回头望见那辆车还在按喇叭催促一个老爷爷走快点，我心里就有点不舒服，不是还有十多秒嘛，老爷爷走得慢应该体谅体谅，而不是去催老爷爷，等这十几秒让让老爷爷怎么了，老爷爷也不想走这么慢啊，没看到别的车都在静静等候吗?又不是只有你一个人赶时间，人家外卖小哥还要赶着送餐呢，也没见外卖小哥说什么。从这里我就感觉，外卖小哥比那辆车的主人更会体贴尊重他人，更有教养。
有时候我想，我离教养究竟有多远。好像就比那辆车的主人好了一丢丢，我也算不上好有教养的那种，在课堂上我有时会走神，会说话……这也算缺少教养吧。
我要加油了。
“咣!”伴随着一声沉闷的开门声，我的思路被打破了。
我非常无奈地靠在了电脑椅的靠背上，长叹一声：“我都说了多少次了，进来前先敲门，你这样吓我一跳，思路都没了。”我妹则一脸顽皮地说：“不嘛，我就想看看哥你被吓一跳的样子。”
每到这时，我都会语重心长地和我妹交谈。我总会一如既往和她说：“你要当一个有教养的女生，见别人能先敲门是基本礼仪，只有这样才会招人喜爱哦!”她总会认真地点点头。
这让我想起了我在羊城小主播入选时培训那会儿。我们每个人都有一个临时小房间做播音研究，在我写稿时，总需要安静的环境。
但是总有些不认真的人，喜欢无所事事的到处“参观”别人的工作室。
“砰”的一声，正在忙于写稿的我的思路就会被打断。一抬头就能看见两三个人站在门口对着一脸土色的我笑着，毫无羞愧之色。
后来来回几次后，我实在无法忍受这种没有教养的行为了，便与他们“讲道理”。我坚持着他们的行为打扰到了我，可他们据理力争，也主持着自己只是随便逛逛，不关我事的观点。
这时，巡视的老师发现了我们。我为了能遏制住这种没教养的行为，便向巡视老师起诉了他们这种行为，老师听后没说什么，便叫我们各自回房。
我一头雾水，不知老师葫芦里卖什么药，但我不想做一个没教养的人，于是便遵守纪律，回到了自己的房间。
我刚做稳平定心情，便听到广播声响起：“下面将为大家播报《播音员教养守则》……”而这其中便有不随意打扰他人，进他人房间先敲门的条款。
老师在无形中又升华出了有教养的品质。她顾及了违规者的面子，在广播里委婉地批评了他们。
我认为：做一个有教养的人，就要注意好日常的小细节，不要给他人留下污点对他人的污点提出委婉的批评，做一个有教养的人。
教养是一种体谅，体谅别人的不容易，体谅别人的处境和习惯。不因为自己让别人觉得不舒服，这就是关于教养的简单道理。
上午语文课刚下，小贤急匆匆跑过来，“亲，柜子打不开了，语文书拿不出来，能借小主一用吗!”“这有何难，拿去便是。”我俩言笑晏晏。铃……下课了“还给你!”接过书，我俩同回导师班自习。但当我翻开课本时，惊喜的发现，扉页贴着一张小小的便利贴，“依霖，谢谢你的语文书，不过做笔记在你的书上了。一不小心把你的可擦笔的字擦掉了，只好让你再描一下了!不好意思。”两行娟秀的字体跃入眼帘，心中荡起小小的涟漪，脑海中显现出“海内存知己，天涯若比邻”这句话。她抬头也发现我看到了便利贴，我俩心照不宣的微微一笑。
多么简短的两句，但它的感染力却像午后的热巧克力，暖在心，甜在嘴角。可爱的小贤，和你做朋友真好!眼前小小的便利贴，让我懂得快乐源于善良，始于尊重，来自一种良好的教养。只有修炼出温暖的心才有温暖的文字。
十一的校园书声琅琅、绿草茵茵，自编的教材和教案更是竭尽老师们的智慧。我们拥有着帝都最好的教育资源，但一个人拥有的物质不能说明他，他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。进门时，回首挡一下门，体谅后面跟上的同学;保洁阿姨用勤劳维护着整洁的环境，道一声谢谢是对她的体谅;认真预习用心研学是我们对课本的体谅。良好的教养源于将心比心，已有不欲勿施于人。
作为新时代的青年，我们要有良好的教养。
良好的教养主要体现在两方面：待人和处事。待人就是对待他人的态度。做为学生，我们对待老师和同学，应该和对待家长一样保持尊重、礼貌的态度。有些同学对老师、同学彬彬有礼，在家里却不拘小节，有时甚至对父母恶语相向。这样的同学，他们的教养只是面子工程，而不是发自于内心的尊重。"老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼"。我们对老人、小孩都要做到尊老爱幼。要有人情味，别人有困难的时候不能抱着"关我什么事"的态度。
中国是一个人口大国，团结是中华民族的传统美德。我们青年要发扬优秀传统，做到待人尊重友善。同时，我们也要不断掌握优雅处事的方法。
处事也就是身处不同的事情的反应。一个人在图书馆中吵闹，这样的人是没有教养的。若另一个人因此而与他争吵了，这个人也是没有教养的——尽管他的立场是正确的。处事首先要符合社会的价值观，因为"事实胜于雄辩"。不论行为多么得体，语言多么严谨，只要是观点和立场错误，这样的行为都是没有教养的。同时，处事还要有稳重冷静的态度。突发紧急情况时不能惊慌，遇到困难不能逃避，获得成功不能过分激动。给人留下处变不惊的印象。最后，还要灵活应对，不能太死板，"识时务者为俊杰"。
总而言之，待人处事真正需要的，是对社会、对人民、对国家的尊重。有教养就能要得到老师、同学，以至于社会的尊重。若我们青年自身不能做到尊重他人，别人也不会尊重我们，就更加谈不上有教养了。
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