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总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程。大家创业网为大家整理的相关的高中英语教师工作总结个人,供大家参考选择。
20xx年度高考已成功结束。在校长和各级领导的正确指导下,在英语课程准备小组成员和学生的共同努力下,我校英语科目在高考中取得了预期的效果。通过高考的考试,我们发现今年的考试准备工作有很多经验值得总结、改进和发扬,但也有一些不足需要总结和改进。今年的工作总结如下:
一、20xx英语科年考。
在今年的高考中,我校英语最高分 141分,130分以上 6 共有120分以上的人 64 人,110-119 131人分段,100-119 共有191人,90-99人,平均分为88.8.通过率为53.2%。今年全市英语题目难度大于去年,能有这样的成绩, 我们已经达到了预期的目标。
二、英语科教学目标及计划:
我组能较好地领悟上级备考宗旨,严格按照计划行事,具体计划如下:授新课:8月x日至10月x日高三课本全册;第一轮复习:10月x日至2月底,课本同步复习+专项训练,穿插综合套题;第二轮复习:3月初至4月x日,专项复习+综合套题;第三轮复习:4月x日至5月x日,综合套题+考前适应性训练;第四轮复习:5月x日至6月x日,回归基础考点;考前辅导:6月x日至6日考前心理及考试技能辅导。
在这个过程中,让学生由易到难,一步一步踏实走向高考。第一阶段重在夯实基础,编织系统的知识网络。让学生了解三册英语课本的基础知识以及考纲要求的考点。以考试说明为指导突出对重点、难点知识的复习。第二轮是在夯实了基础之后,使学生了解各个知识点之间的联系,形成了一个较为牢固的知识网络后,专项训练为主,按高考题型分为听力、单项词汇和语法知识、完形、阅读、改错和写作几个模块进行专题复习。
为进一步强化各题型的解题策略和方法的形成和熟练运用,让学生一边做,一边体验和收获,从而达到做题信心得到增加,准确率也随之提高的目的。第三轮主要是对二轮中出现的缺漏和常见错误进行重点补漏和纠错。选择一些有代表性、与高考难度相当的试题或是近年来的高考真题,让学生科学系统的训练,发展能力,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。完形和阅读作为这一阶段的重点来抓,它们具有很大的提升空间,是整份卷中占分值最多、最为重要的模块,只有提高了,才能在高考英语中取得高分。第四轮组织学生回头看。重在基础题,解题策略和方法的温故和错题本的回头,加深印象,感悟方法。
三、备考过程及具体工作
(一)领导重视。
学校成立了高考领导小组。在备考过成中,校长、各级级领导与年级主任经常过问英语备考情况,及时协调帮忙解决英语备考过程中遇到的问题。学校还多次派出英语老师参加各种研讨会、备考会和经验交流会。为我们的备考工作提供优质的条件。
(二)加强研究,提高复习备考工作的针对性
《考试说明》是我们进行高三教学工作的航标,历年高考真题是我们把握要点、热点、考点的重要参考。备课组成员都认真学习《考试说明》还写了学习心得,同时还做了大量的高考真题并做了分析,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20xx年来的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。阅读在整卷中占分比重最大,在常规教学及复习备考中,我们注重加大阅读量,利用高三册课本充分开展泛读教学,充分利用周测时间加强阅读训练,注重技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
(三)发挥集体力量、加强集体备课、强化课堂教学质量
“步调一致才能得胜利”。 要提高教学质量,就要抓好整个备课组教师的备课工作。要备好课,就必须依靠集体的智慧,优势互补、资源共享。以老带新,团结协作,切实提高集体备课的效率。每次备课都有具体而明确的目标,有中心发言人,备课内容紧扣高考考点、热点及考试动态。我们在集体备课的过程中不仅仅是备下一周的课程,第一范文网我们还经常针对在教学过程中所出现的问题进行反馈、讨论、共同寻求解决方法。重视复习课的调研,及时发现问题,寻找对策,复习课中做到组内“五个统一”,即统一计划,统一内容,统一进度,统一使用资料,统一测试。
尤其是在知识高度发展的今天,靠个人单打独拼,难以取胜。本组的每一位老师都积极主动、虚心好学。在集体备课之余,我们经常相互学习,尽可能抽出时间相互听课,取长补短,共同进步。我觉得我们英语组老师间相互学习讨论交流的关系非常融洽,每位老师都 具备全局意识,形成了群策群力、团结共事、相互支持的良好局面。我们组的“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课精神能够把发掘集体智慧和个体特色相统一。推动了课堂教学研究向纵深发展,促进了教师专业成长。
课堂是教学的主阵地,课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径,因此,教师能否正确把握课堂教学的方法,运用课堂教学的手段和规律,最大限度地发挥课堂教学的作用,是提高课堂教学效率的关键。我们备课组的老师们听课都很积极主动,并且能及时评课,共同探讨存在的问题,给出中肯的建议,解决问题,促进老师的成长。进一步规范了教师的课堂教学,对提高课堂效率起到了积极作用。其中罗义韩和何婕两位新老师也很虚心好学,经常跟其他老师讨论问题,交流意见。不断加强英语学科分层的教学。制定分层教学的工作计划,对不同层次的学生,引导树立不同的学习目标,同时教师给予不同的学习要求和方法的指导
(四)、一题攻关、精选精练、注重讲评
我们备课组按照莫校长所提出的“一题攻关”的指导方针,根据英语学科的特点,把整套试卷分成六大板块,9位英语老师分工合作,各负其责,具体分工如下:
各版块的负责老师平时就注意收集题目,按高考难度组好题,列好考点清单,留着备用。每次测试都是由各板块的负责老师精选好题目,再由负责组卷的老师排版、整理、并审好题。测试前都统一定一个难度,题目的难度主要由漆昭生主任和备课组长来控制。在定稿之前我们都把题目从头到尾先做一遍,对有疑问的答案进行讨论和确认,对答案模棱两可但又无法确认的题目干脆换掉。这样做,既可以减轻老师的工作量,又可以让老师们腾出时间来钻研教学。
在5月份的专题强化训练阶段,我们以完形、阅读为主,其它题型为辅,精选了一些题目给学生们进行强化训练,今年高考的阅读得分就比较满意,可见这一做法还是颇有成效的。
在“回头看”这一复习阶段中,我们按照考纲重难点,分工整理学生做过的月考卷,模拟考试卷以及《英语周报》上的模拟套题,并把题号统一印发给学生,课后勾选好,上课时指导学生看什么,怎么看。让学生在规定的时间内把老师精选出来的习题浏览一遍,有问题及时向老师请教,既能解决问题又能加深印象,大大地提高了学习效率。
在高三下学期,套题的训练及测验次数比较多,而英语又是最后考的一科,但全组老师都很敬业,每次都加班加点在考后第二天出成绩,按时完成改卷任务,没有给年级工作拖后腿。每次考试第二天就能及时讲评,并且能针对试卷进行取舍,侧重点各有不同。考后进行质量分析,根据学生所出现的问题及时调整方法策略,使得教学的效果更快提高。
今年高三在资料的使用上有一点与往年不同,那就是进行了分层选用资料,《英语周报》分AB层,这能很好的给学生针对性更强的练习,既巩固了B层班学生的基础,又加强了A层班学生的训练,从考试成绩来看效果还是很理想的
(五)、全面关注学生,做好“三生”工作
我们组秉着“关注全体学生”的宗旨,每位老师都尽力做好班级教学工作,不放弃任何一位学生。英语学科的学习对于中下的学生来说,要想短时间内快速提高是很困难的,但是我们以信心教育为主,鼓励每一位学生去学习,不轻易说放弃。
“三生”工作是我们夺取高考胜利必须要做的工作。这项工作我们把它切实落实到位,每位老师不仅利用晚修时间给学生作辅导,还充分利用早读、课间、自习、甚至是休息时间去为学生服务。经常与他们沟通,加强学习方法指导,多关心,多鼓励他们,多给他们创造一些体验成功的机会。在课堂上,多关注他们,或回答问题,或眼神交流,或手势表扬。
课后,常常检查笔记、作业,走到他们身边,询问学习情况,每次小测、大测都给予面批面改,然后给予时间消化并抽查掌握情况。会考的复习阶段我们安排周彩荣老师给学困生做了专门的辅导,会考成绩令人满意。体艺生考完术科后又有葛时红、曾丽华老师给他们开设了辅导课,高考成绩都有一定程度的提高。培优工作中的张振宇同学也取得了141的好成绩,为他全市排名27的总分做出了很大的贡献。
四、过程与结果自我评价:
在学校的关心和指导下,我们组9位老师通过一年来的辛苦工作,取得了可喜的成绩。 在整个备考过程中,能按照学校的备考要求去做好教学工作并完成教学任务。做得比较好的是:1.以学校、年级的计划为方向,贯彻好备课组整个高三的复习计划。
2.全组教师较好地把握了考试动向,对本学科的考点难点研究到位。
3.大家都能做好有效课堂这一重要工作,向课堂要效率、要质量。
4.全面关注学生,整体推进。“三生”工作得到有效落实,耐心、细致、有针对性地辅导学生。
5. 重视尖子生的科目优势培养,进行个性化辅导,取得一定成绩。
但仍有以下几点做得还不到位,今后有待改进:
1.高三下学期第二课堂工作的开展有所欠缺。
2.对学生的学习关注的同时也要关注学生的心态、心理等问题。
3.侧重研究大纲题,对课标卷的研究还不足,(只研究了一套江苏卷和山东卷)。
4.有效课堂中的五环节在复习课中有待做得更好。
五、问题解决措施和设想:
语言讲究的是基础和环境,从全年级来看,多数学生的基础不够扎实,各年级知识连贯不够。 中下层的学生仍占有一半左右的比例。大部分学生怕学英语,对英语已经失去兴趣和信心,进步不大。针对这种局面,我个人认为需要提前备考,备考工作从高一开始。要加强高一、高二老师的高考意识,高一、高二的教学能真正为高考服务,而不是到了高三花一年的时间去猛抓,时间短,强度大,学生和老师都容易疲惫。建议采取高中老师任课循环制的办法或对整个高中课程进行统筹安排,使高考备考从高一开始系统化。
当然,最重要的还是教师自身素质与能力的提高,所以我们会尽力去学习,与时俱进,争取培养出更优秀的高中毕业生。
这一学年来,本人担任高二(5—6)两班的英语教师,在相互认识了之后,积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
课前准备,备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。
另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
期末考试最终结束了,这也意味着这一个学期最终结束了,我也能够放下紧张的心,让自我稍微休息一下了。在这一个学期里面,我担任高二年级的英语教师,共带了高二__班和__班两个班。其中前面一个班级为学校的清北班,后面面一个班为学校的前进班,两个班级的成绩有必须的差距,清北班的成绩教优于前进班。所以我在这一个学期里面,同时用着两套教学方法在教这两个班,此刻我将我高二上学期的教学情景介绍在下头:
一、班级介绍和不一样的教学措施
我们高中会根据高一下学期的期末考试成绩,将班级分为成绩较好的清北班,以及成绩还需进一步努力的前进班。这一个学期,我同时带了一个清北班和一个前进班的英语课。因为两个班级学生的英语基础不一样,所以我也就不能用同样的方法去叫他们,不然不仅仅起不到好的作用,然而影响了他们的成绩。所以我就分别向他们的班主任请教,根据他们之前的英语成绩情景,制定了两套教学措施。
清北班的基础较好,所以我在讲课上头会稍微快一点,并且我自我专门买了一套以前历年高考的辅导书,在上完课之后,根据那一天讲课的相关资料,选出类似的题型提问,帮忙他们经过习题加深基础理解。
前进班的基础会差一点,所以我在讲课的速度上头,自然也会慢一点,不然学生们容易因为听不懂而对英语产生厌烦心理。在教学上头,我也更加注重他们的基础建设,所以给他们布置了,除了主要作业之外,还布置了每一天记三十个英语单词的作业,第二天的中午再让班级的英语课代表进行听写,错的太多的,就要在英语课上上台表演节目。经过这种惩罚措施,增加了他们的进取心,在经过课堂的节目表演,活跃了课堂气氛,大大提高了他们的学习效率。当然,高考题的提问,无论是什么班级,我都会在班上问的,这都是很好的帮忙他们理解上课资料,和了解高考题型的有效措施。
二、听力练习
在教科书每一课里面,都是有听力的,在上课的开头,我都会先放一遍听力,带领他们熟悉一次,之后,就会让他们自主上台,然后分配度化主角,让他们进行朗读。经过听力部分和朗读部分,增加他们的听说本事。
在每一天的第八节课是自习的时光,我就跟他们的班主任,分别要了一天的第八节课,对他们进行听力练习。学校发的教科书里面,是有一本专门练习听力题的部分。我就分别在他们班的第八节课,拿着录音机给他们放听力,之后就给他们改题目,看他们对错情景。之后再慢放一次,告诉他们,那一题为什么选哪一个选项。
听力题在英语考试里面属于比较简单的题目,是不能够错过的,所以我经过具体的听力练习,来增加他们的听力本事。
三、作文练习
__中学应当是全国都比较有名的一所中学,他们学校的本科上线率一向都是全国的前列,他们是有出了一本作文考题的书的,上头都是各个作文题的优秀学生作文,我就自我买了这一本书,然后从上头选一些好的作文题目,让它们练习,之后在给他们看看别人是怎样写的,综合分析写英语作文的方法,能够用那些句式等等。
这一个学期,我的工作应当数做的不错的,清北班的英语成绩稳步提升,我教的这个前进班英语平均分,在这前进班分班里面排在第一位。在下一个学期,我就要对这个前进班增加压力了。
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