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城乡教育差距的现状、原因及对策

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  教育(Education)狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源,意思是“引出”。大家创业网为大家整理的相关的城乡教育差距的现状、原因及对策,供大家参考选择。

  城乡教育差距的现状、原因及对策

  随着新时代的快速发展,农村在时代潮流中发展,但也造成了许多问题。在城乡发展差距逐渐扩大的背景下,农村教育一度成为当今时代亟待解决的重要问题。

  2022年,银龄讲座计划启动,招募5000名退休教师支持农村学校。近日,教育部办公厅、财政部办公厅发布了《关于实施2022年银龄讲座计划的通知》。义务教育阶段计划招募5000名讲师到县、镇、农村学校工作,重点关注国家农村振兴重点县和原深度贫困地区。

  可以说,这是一项好政策,说明国家在重视农村教育问题。不过,这个银龄计划都是退休教师,虽说是有经验吧,但真的适合教小孩子们吗?为什么不招募年轻力量到农村支援呢?这个大家心里都明白,年轻人没几个拼搏多年再想回农村的,即使支教工作给你开出很大的诱惑,年轻教师们也不为所动。现如今的人都闲不住,即使是退休之后也想继续找点事去干,那么这个计划正好遂了这些老教师们的心愿,领着高额的退休工资,再去挣一份外快,说白了,这是给这些领着高额退休金的正式职工再就业活动。

  看到这个通知,不禁也让我想起农村教育面临的诸多问题:农村学校空了,城市教育资源有限,农村孩子教育出路何在?城乡差距较大的今天农村教育路在何方?

  农村教育现状:

  现在的农村学校有多萧条?你只有亲自看了才知道。教育是关乎民生的大问题,近几年,随着我国经济的快速发展,农村人口加速向城市流动,大部分农村学校成为“空院子”,教育问题成为街头巷尾议论“热题”。

  拿我们村的学校来说,现在只有两个年级,零零散散校园里跑着八九十来个孩子,跟我们小时候来比,真的只能用“萧条”来形容,孩子们上三年级还得跑到一二十里地之外的乡镇学校住校。还有的偏僻一些的农村,甚至有一个老师一个学生的学校。

  百分之八九十的孩子都跟着父母进城读书了,很多农村人在城市里买房安了家,也有很多人为了孩子在城里上学租房子住,因无房不能进城里学校,到处“求爷爷告奶奶”托关系让孩子进去,现在造成了农村学校越来越空,城里学校爆满的尴尬局面。城乡教育失衡问题日益严重。

  如何缓解城乡教育失衡问题:

  这是如今社会的一个大课题,解决并没有那么容易。社会经济地发展所致,大量民工进城务工,孩子跟着进城上学,势必会造成城市教育压力增大,农村教育萧条,但长期以往问题就会越来越突出,必须要解决。

  1、主管教育部门对于教育经费的安排部署要大幅度向农村倾斜,加大城乡之间教育投入的均衡。2、加大城乡之间教师队伍的轮换调岗力度,让更多专业水平较强的教师到农村支教。3、在农村多建立集中制的小学,让较好的师资力量可以平均分配与城市与农村!

  说起来简单,这几点做起来却很难。照目前的形式,很难实现,优秀的教师资源都在城市,没几个教师肯到农村去,现在唯一的办法也就是缩小城乡差距,让农村兴旺发达起来,没错,咱们正在搞乡村振兴,等我们农村真正振兴起来了,各种资源都跟上城市脚步,甚至是优越于城市的时候,等我们农村就业机会也多起来之后,等外出民工们一个个返乡回来之后,等我们农村再次兴旺起来之后,学校里会再次恢复以往的辉煌,想必那些优秀的教师也愿意来了吧。所以,农村一定要振兴!

  城乡教育差距的现状、原因及对策

  自改革开放以来,无论城市还是乡村,教育事业的发展都出现了空前的进步。教育进步了,但城乡教育的差距却依然存在,甚至差距呈现加大的趋势。随着城区建设进程的加快,农村的义务教育发展明显地落后于城区义务教育的发展,城乡教育的发展水平差距也越来越大。了解城乡教育差距的现状,剖析和发展农村教育,明确缩小城乡教育差距的重要性和必要性,才能找到其应对政策,更好地推进农村教育的建设。

  一、城乡教育差距的现状

  1、城乡学校设施配备存在明显差距。

    受教育政策导向的影响,多年来教育经费的投入明显偏向于城市。农村教育资金的筹备能力极其有限,教育设施配备的城乡差距日益严重。国家教育经费的不足是众所周知的现实,关键是这些有限的教育投资大部分被投放在基础较好的城市学校,尤其是其中的重点中小学。这些学校凭借着优越的办学条件,又可以吸引更多的生源和择校赞助款,从而进一步完善学校设施,使学校更加富有条件;而办学条件原本就薄弱的乡村中小学,特别是偏远地区的学校,却得不到必要的资金投入。就拿计算机来说吧,虽然它已很普及,而在农村,学生人均占有计算机的比率明显低于城市学生。教师几人才能合用一台计算机,而城市教师大多是人手一台。农村教师不能很好的实现资源共享,势必会影响学校的教育教学质量。另外,还有体育设施比较差,农村教育虽然也很重视体育教育,他们不只教学生读书,还经常鼓励学生锻炼身体。但因为他们根本没有像样的体育器材,所以就很难培养出出类拔萃的体育人才,很多体育天才被埋没。更重要的是,农村学校没有城市学校那样的教学资源,不得不每天拿着书本看,而忽视了实践能力的提高,很大程度上,农村教育又落后于城市教育。我认为应该充实农村学校的图书馆资源、体育器材资源等等,这样才能更好的提高农村孩子的素质,发展好农村的教育,缩小城乡教育的差距。

  2、城乡学校师资力量存在明显差距。

    城区学校学科教师配套,基本上是专长有专教,专业水平普遍较高,教师进修和交流的机会也多于农村学校,福利待遇更是明显高于农村学校。而农村学校普遍存在经费短缺,进修提高的机会不多,福利待遇更是微薄。所以,城市优越的条件吸引了大批农村骨干教师向城区集中。在教师流动上,呈现出农村学校向城区学校、薄弱学校向优秀学校流动的趋势。而教师的流动在一定程度上又往往带动着学生流动,“人往高处走,水往低处流”,导致教师和学生过于集中到某所学校,其结果是更加剧了城乡学校教育间的不平衡发展。

  二、缩小城乡教育差距势在必行

    近几年,随着教育的发展,尽管国家在农村教育上做了许多有效的工作,但老百姓受传统思想和思想道德素质偏低的影响,农村学校教育的整体水平还不高。因此,改善老百姓的思想,发展以人为本的新型农村学校教育,缩小城乡教育差距势在必行。

  1、农村学生素质的提高需要通过提高学生家长的认识水平来实现。

    农村学生学习重视的程度主要取决于家庭的重视程度。而学生素质的提高尤其是新一代学生素质的提高,更要依赖于家长对教育认识水平的提高。然而目前的现状是,我国农村家长平均受教育年限不足7年,农民的整体文化水平偏低,与城市人民文化水平相差甚远,其家长的认识水平不可能在同一起点上。农村学生家长对学生学习的重视程度不单不高,有的家长甚至让学生辍学打工赚钱,他们认为有了钱就有了一切。因此,我们必须大力加强农民认识水平的提高,切实将农村教育落到实处,只有提高了农民的思想道德素质,才能更好的推动学校的教育工作的实施。

  2、农村学生家长的传统思想根深蒂固,需要教育来引导转变。

    当今大量的农村家长为了追求更好的生活都进城打工,很多打工的来到城市,被那里的物质生活所吸引不再甘于生活在农村。有能力的能把家人接进城里,而没有能力的就在城市里过着打拼的生活,留下的大都是老弱妇孺。农村“留守儿童”成为教育的一大难题。面对本来思想道德素质就不高的农村老年人,要改变他们世代遗留下来的传统思维很难,让他们重视孩子的教育就更是难上加难。为此,只有通过加强对农村学生家长的思想道德教育,才能转变农村人固有的思想,也才能真正的培养出优秀的下一代。

  三、缩小城乡教育差距的应急对策

    教育是发展了,但城乡教育的差距却在进一步加大,城乡教育差距的问题已迫在眉睫。只有缩小城乡教育的差距,才能推动农村学生更好的享有教育的权利,也才能使农村学生实现追求的梦想,进入像城市学生一样理想的殿堂。因此,我们必须采取措施,来解决城乡教育差距的难题,才能从根本上缩小城乡教育的差距。

  1、提高教学硬件设施,缩小城乡教学设备差距。

    教师要想教出有知识有文化的学生,必要的硬件设施是不能少的。生活在信息迅速发展的时代,学生没有一定的科技知识是很难在这个社会上立足的。因此,要大力提高学校的硬件设施,国家的拨款和社会的资助要合理的分配,不能盲目用于地修建教学楼,还要注意到相关的硬件设施应做到保质保量。同时,应加快农村学校教育信息化的建设步伐,大力发展中小学现代远程教育。加大教育资源的开发和整合力度,促进义务教育优质资源共享共用,全面提高农村学校和城镇薄弱学校的教育教学质量。

  2、吸引优秀人才,缩小城乡师资的差距。

    受农村教育条件的限制,很多优秀的大中专学生大都不愿到农村学校教学,农村教师队伍的老龄化问题日益严重。教师工资过低、标准不统一是制约农村教育的一个最为重要的问题。因此必须采取措施吸引人才,留住人才。

  (1)加大人事制度的改革。在核定教职工编制时要向农村学校倾斜,新增教师要优先满足农村学校的需求。如英语、计算机、音乐等学科教师配备,应重点向农村学校倾斜。还有,应适当提高农村中小学中、高级教师职务岗位比例,实行有利于农村学校教师稳定的补贴政策,为农村教师解决生活问题,争取为农村学校教师创造安心教育、服务农村的工作环境和生活条件。同时,针对农村教师实际,进一步加强思想政治工作,引导他们自觉发扬教书育人、为人师表、献身教育的优良传统作风,争做“太阳底下最光辉的人”。

  3、创建优越的农村教育教学模式和制度,缩小城乡教育的差距。

    由于教育投入的不均衡让农村学生输在了起跑线上,高等教育阶段的门槛更是让农村的孩子鞭长莫及。全国高考看上去分数面前人人平等,但受各种因素的影响,存在着诸多不公。尤其自大学并轨以来,学费增长过快,更使贫困地区的农村学生上不起大学,无法接受高等教育。

    首先,在小学和中学阶段,可以适当调整农村孩子的课程,要偏重理科教育,然后文科辅助,争取学生做到德、智、体全面发展。

    其次,应改革现行的分名额、划线录取制度。努力建立起以高校为主,政府宏观调控为辅的新型高校自主招生、独立录取的新体制。

    最后,在高校收费方面应采取灵活多样的收费方式。如,可根据学生家庭经济来源状况来确定收取学费的时间和每次收取的数额;也可按学分收取学费,让优秀的农村学生少交钱就能上好学校。同时应适当减免那些来自城市贫困家庭和农村家庭学生的部分学费,完善助学贷款、奖学金、勤工俭学等制度。

    总之,只有缩小城乡教育差距,实现城乡教育均衡发展,才能满足农村广大群众及其子女享有接受良好教育的机会,才有利于实现教育公平、也才能更好的实现农村学生教育教学质量的提高。因此,我们必须充分认识城乡教育的差距,从现在做起,从我做起,抓住机遇,全力以赴,为实现缩小城乡教育差距和农村教育的飞速发展而努力奋斗!

  城乡教育差距的现状、原因及对策

  我是一名城县城周边学校的老师,工作已经20多年。我们与办公室同事聊天时,说的最多的就是当前教育的现状。

  不得不说,当前农村教育的现状的确是令人堪忧的。农村教育与城市教育的差距越来越大?

  为什么会出现这样的情况呢?

  1.家长的关注度不一样,人生的格局决定了人生的目标。

  不管你想不想承认,都存在一个事实,那就是城市的家长比农村的家长更重视孩子的教育。文化层次越高,越能够感受到知识带给人的幸福感,而文化层次低的人,不会想到要让孩子通过知识来改变命运,他们中很多人,就是想要让孩子长大后像他们一样出去务工挣钱,养家糊口。

  2.城乡师资距较大。

  农村学校和城区学校老师之间,老师的素质还是存在很大差距的,在农村学校,尽管也有好老师,但毕竟比不上城里学校多。最主要的是,老师们缺乏向城市学校那样的平台,出去学习充电的机会少,他们往往只能通过自学或者啃老,本来完成教学任务,长期下去就出现了穿新鞋走老路的情况。

  3.城乡老师的工作态度有一定差距。

  城里学校考核更多,家长要求更高,教育主管部门检查的机会也多。老师们的压力也就更大,大部分老师憋足了一股劲儿,要干好工作,但是农村学校就不一样,有的学校考核不严,教育主管部门隔得太远,个别老师工作懒散,工作态度消极,这也就会导致教学质量差距大

  4.不同的育儿思想导致孩子自身素质差距较大。

  有的农村家庭比较愚昧,孩子智商不高,拿我们学校来说,几乎每一个班都有一两个智商低的孩子。

  从先天的胎教到后天的培养,农村家庭和城市家庭投入都完全不同,孩子们从在妈妈体内孕育的那一天,就注定了有很大差距。城市孩子接受的教育要早,要精细化,而农村孩子除了在老师那里能够学到知识,获得知识的渠道就太窄了,如果农村孩子后天再培养不好,差距只会更大。

  既然城乡教育差距这么大,我们应该如何缩小他们的差距呢?

  1.增强城乡老师的流动

  有的城市老学校会派老师支教到农村学校,以帮助农村学校搞教研教学,提高老师素养。

  2.片区联盟,城乡学校结对帮扶

  我们片区从这学期开始推荐实行校际联盟,每一所农村学校都有相对应的帮扶学校。城乡学校教学资源可以共享,教研活动可以共同开展。让城市学校发挥优势,带动周边学校共同发展。

  3.加大农村学校师资培训力度。

  很多农村学校的老师并不是基本素质差,而是缺乏提高的平台,我们要大力培训农村中青年老师,让他们的素质得以提高,最大限度发挥他们的中流砥柱作用。

  4.开办家长培训学校,提高家长素质

  家长的素质怎么样,在很大程度上决定了孩子的素质。教育学生和培训家长应该同时抓,不然孩子在进步,家长却没有进步,只会让家庭关系变得不和谐,让孩子在学习的路上越来越孤单。

  我们不能让学生的教育变成“5+2=0”的模式,要让老师的引导作用,家长的监督作用发挥到极致。但是如何发挥家长的监督作用呢?除了开办家长,家长们还可以利用网络资源,带着孩子一起听网课,学习他们先进的方法。

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