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五年级语文培优辅差工作总结

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  通过对实践过程进行认真的分析,总结经验,吸取教训,发现规律性的东西,使感性认识上升到理性认识。下一步将怎样纠正错误,发扬成绩,准备取得什么样的新成就,不必像计划那样具体,但一般不能少了这些计划。大家创业网为大家整理的相关的五年级语文培优辅差工作总结,供大家参考选择。

  五年级语文培优辅差工作总结

  学期以来,我在这里"培优辅差"在工作过程中,可以根据实际情况逐步、有措施地实施"培优补差"内容,让学生得到更好的发展,总结五年级语文培养的优缺点。通过内化教育,极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是优等生还是后进生,他们现在都能明确自己的学习目的,不是为了别人,而是为了自己;与以前相比,学习氛围发生了明显的变化"要我学",现在是"我要学"。通过不断加强培训,教师帮助学生取得小成功,大大提高了学生的自信心和意志力。本学期的工作总结如下:

  1.积极转变教学观念,积极配合家长。在工作过程中,教师的观念可以积极转变,从以前看分数,注重优生辅导,对潜在学生缺乏耐心,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能够正确对待每一个学生,注重培养学生素质的提高。在工作过程中,可以进行个人分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优缺点、潜在优缺点、新的成长点。从发展的角度看自己,分析别人。积极对待学生的每一个亮点,给予适当的鼓励评价。家长可以热情配合,让每个学生都能安心上课,把潜在学生的厌学情绪抑制在最低点。

  2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

  3、实行"低、孝多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

  在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

  1、培优重在拔尖,辅差重在提高。

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。

  3、课外辅导,利用每天中午的时间,组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  五年级语文培优辅差工作总结

  本学期即将过去,在“培优补差”工作过程中,按照工作计划,对五二班学生进行了“培优补差”工作,并基本实现既定的工作目标。现对本学期“培优补差”工作总结如下:

  在五二班的数学课堂上,学生在学习程度和学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化严重。比较来说,优等生的人数少于学困生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,学困生我侧重于补差,优生我侧重于培优。

  对于优等生的培养,主要是在课堂基础知识掌握的情况下进行扩展练习,如采用不同的方法对同一道题进行计算,变换形式进行练习等形式,扩大他们对深层次知识和题型的认识与理解。同时,对于发现的错误要及时进行更正,并且进行做种练习和巩固,以免出现同样的错误。然后对于阶段性学习的知识进行总结和分类,以便于系统的掌握知识的结构和内容。

  课堂上、学习中,不仅有优等生,还有部分学习存在困难的学生。他们学习的兴趣和积极性不高,并且基础差,对于新知识的学习和运用存在较大困难。对于本学期出现的小数乘除法、简易方程和多边形的面积等重难点进行了大量的练习,以实现他们基础知识的掌握和提高。学困生学习的提高需要教师不断的监督和指导,需要更多的注意力和关怀。因此提高他们学习的兴趣和主动性对于他们学习成绩和能力的提高有着极大的帮助。

  作为一名教师,我深刻的认识到,班级是由三大部分组成的,其中优等生和学困生受到老师极大的关注,而班级里的中等生却往往容易受到忽略。在过去的这个学期,中等生在课堂上也有了充分展示自己的机会和舞台,学习兴趣也有了极大的提高,在课堂上尽可能多的关注到每一个学生。

  “好孩子都是夸出来的”。优等生需要夸,老师的夸奖帮助他们更好的学习和成长;中等生需要夸,老师的夸奖是他们学习的动力和方向;学困生需要夸,老师的夸奖是他们找到方向的指引,帮助他们向着好的方向发展和提高。所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力。

  在本学期的教学时间里,我对于数学教学工作有了一定的认识和了解,顺利完成了本学期的教学工作。但也存在着一系列的问题需要改进,在今后的教学过程中我会努力提高自己的教学水平,将“培优补差”工作更好的完成。

  五年级语文培优辅差工作总结

  本学期本人根据五年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作:

  1、在课堂教学中的.,我注重抓基础知识、基本技能,努力提高自身素质,构建高效课堂,向课堂40分钟要质量,为学生打下扎实的数学基础,使全体学生都能吃好。

  2、实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生,鼓励他们力争高分,有针对性的选取一些思考题,让他们去分析和解决,使得他们吃得饱,提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求,规范他们解答数学问题的步骤。

  3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。以平时的作业为基础,加强学习方法的辅。

  4、利用适当时间对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育。

  5、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。

  6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  7、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

  以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。

本文来源:https://www.dagaqi.com/nongminchuangye/747712.html

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