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唢呐是我国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器。它发音开朗豪放，高亢嘹亮，刚中有柔，柔中带刚，是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一，广泛应用于民间的婚、丧、嫁、娶等仪式伴奏。本期节目介绍唢呐的制作与使用技巧。
一、唢呐的制作
唢呐的结构和及各部件的作用：
唢呐作为一种乐器，除了有大小之分和大、中、小号3种不同类型之外，还有其独特的结构和部件。一般说来，唢呐有哨子、哨筒（又叫鸭毛筒）、堵气盘、小管、大管、唢呐杆、唢呐盘等7个部分组成。现分别介绍如下：
1、哨子的制作及作用
唢呐的哨子，主要由大麦的桔杆制成。在每年 4、5月份大麦正要抽穗的时候，看准两、三丛长势比较好的麦苗，连根拔起带回家后，放置在房前屋后的房檐下使其阴干，然后再收到家里，每株只能选用中间的1节最多两节，每节中的两头必须去掉，只能用其中间长约3寸左右部分。大麦桔杆皮要不厚不薄，假如不光滑、不柔软、色泽白净反而发黑或有黑斑点就不能用。选好之后，再用剪刀剪成每截约0.5厘米长，然后把它们，放置在小盒子里，这样，随时都可以取来作哨子用了。
用的时候要先把哨子放在嘴里滋润，再用牙齿轻轻地咬一下，然后再将其套在鸭毛筒上并用细线打个活套扎在哨子与鸭毛筒结合部的中间位置，松紧适中。唢呐的每个部件都很重要，但哨子的作用特别突出。哨子不好或哨子坏了，就会影响吹奏或吹奏的效果。哨子，主要起发音作用，当人口里的气流强行通过扁型哨嘴的时候，哨子就会发出声音，它相当于人们发音时发音器官中的声带。如人的声音高亢、浑厚，就说明声带厚长，人的声音尖锐，就说明声带薄短。如出一辙，质地比较厚和剪得长的哨子吹出来的声音就浑厚、低沉，质地比较薄和剪得比较短的哨子，吹出来的声音就比较尖锐。因此，根据唢呐的大小，如何选择哨子成了吹奏唢呐的关键。
2、哨筒的制作及作用
唢呐的哨筒，一般也叫鸭毛筒。之所以叫做鸭毛筒，是因为哨筒选材于鸭子翅膀上最硬且又粗又光滑的羽毛杆，之所以选用它，是因为它的质量比鸡毛好，不仅硬和光滑，而且其杆内的孔畅通、光滑，通气好。要求上下一样粗，长短在1寸左右，一般的唢呐匠都要有备用的鸭毛筒，少则1、2棵，多则3、5棵不等。鸭毛筒的下部要插入小管上部的孔内，其上部要套上哨子。鸭毛筒的粗细一般要与小管的上孔相宜，粗了插不进去，细了则松动、摇晃，一旦如此，就要在小管的上孔口垫进一小节草或其它东西，否则，吹奏既不方便，又影响吹奏效果。唢呐的哨筒，主要起一个传声筒的作用。它将哨子中发出的声音通过自己，传送给小管、大管乃至唢呐杆。哨筒在唢呐的部件中作为声音的中介，特别是在声音传输孔从小到大地递进中的作用，尤为重要。
3、堵气盘的制作及作用
为了在吹奏唢呐时省力和省气，让气更多地灌进哨子里吹响哨子，必须在小管与鸭毛筒结合部放上一个堵气盘。堵气盘多由很薄的木板制作，也有用骨片或牛角制成的，但很少。一般为圆形，其直径在1寸左右。堵气盘正中央要钻一个小孔，孔的大小要正好能插入鸭毛筒，可以稍有宽余，但不能大余小管上部的外直径。否则，堵气盘就会往小管下面滑，失去堵气盘的堵气作用。吹唢呐需要不断地用气，一晚不停地吹，时间长了，人的双唇会疲倦、麻木并无法闭合而把气强行吹入哨子中，此时，堵气盘就能弥补双唇疲倦之不足，将嘴唇闭合不好而漏气的地方堵住，让人口中有限的气都能通过哨子吹入唢呐之中，这样，既不浪费呼出的气流，又能使吹奏的唢呐曲谱流水似地不间断，使人们听起来感到悦耳、心情舒畅。
4、小管的制作及作用
所谓小管，也是相对唢呐的大管而言。它是由长约2厘米的细小竹管做成，小管选的竹管要比大管选用的竹管更细其下部要插进大管的上部，其上部再接哨筒。小管用的竹管也要直要干，与大管的结合也要紧，也不能松动，更不能漏气。小管在唢呐部件中的作用，主要是声音传输孔从小到大地递进。让哨筒传出的声音通过自己，传给大管。没有小管作中介，哨筒就因细小而无法有机地和大管衔接在一起，大管也无法把哨筒传出的声音接过来再传送给唢呐杆。因此，小管的作用也不能忽视。
5、大管的制作及作用
唢呐的大管，主要是相对唢呐的小管而言。它是由长约1寸的细小竹管做成，其下部伸进唢呐杆上部的通气孔，上部再接小管。竹管一般要选很直并已干透了的细竹管，管内要光滑，其伸进唢呐杆的部分与唢呐杆上空的结合要紧，不仅不能松动，而且还不能让它漏气。大管的作用也和小管一样，是小管管孔从小到大的递增，大管的加入，使声音传输孔更加接近唢呐杆的声音传输孔。没有大管，小管无法与唢呐杆衔接，小管传出的声音唢呐杆就无法接收。可见，唢呐部件中没有大管不行。
6、唢呐杆的制作及作用
以彝族地区常用的唢呐为例，彝族唢呐大师们历来使用的唢呐几乎全部用木头做成，唢呐杆主要取材于漆树，选材时不能选老漆树，一定有选刚长一两岁并且长得很直的嫩漆树，取材的时间要选在冬天，用老百姓的话说，时间要定在树木下水之后（秋后），上水之前（春前），只有这段时间选用的木材不容易裂口和变形。把选中的嫩漆树砍回家之后，放在通风干燥的地方，让其慢慢地干透。然后将其取来去掉树皮，用刀或其它利器将其刮光滑，具体要求是整个棍体要圆，上头稍细，下头稍粗，刮到自己满意为止，最后再按自己需要的型号和规格、尺码截成半成品，此时，可以钻孔了。钻孔先钻通气孔，通气孔要由下往上钻。由于没有现代化的钻孔工具，民间历来靠铁匠打制的铁钎来钻孔，这种铁钎头要尖细，往下慢慢地变粗，钎身要圆，把铁钎放在炉火中烧红后，即取出用手捏住后面不红不烫的部分，把钎间对准唢呐杆下头横截面的中心使劲往里烙，这就是地方土语常说的“烙唢呐”。
通气孔要下大上小，整个孔要圆要光滑。通气孔制做完成之后，便开始钻音孔。唢呐杆的音孔正面是7个，背面是1个。正面的音孔一般（以小号唢呐的小唢呐为例）要距上头边两指左右，距下头的边4指左右定孔点，然后用同等的孔距挨个地烙钻，钻孔的工具仍然是土制的铁钎，每个音孔都要一般大，如所有音孔大小不一，那么，这根唢呐杆就报废了。背面的音孔位置要钻在正面音孔上边的第1、2个孔的居中位置，孔的大小要和正面的孔一样，既不能大也不能小。如此，唢呐杆就制做成功了。唢呐杆在唢呐部件中的作用最重要。特别是唢呐曲谱要通过唢呐杆上音孔的闭合变化来体现。没有这种唢呐杆上的音孔的闭合变化，那么，哨子吹出的声音在通过一系列的声音传输孔之后，尽管声音扩大了，但还是原声原调，没有高低升降，没有抑扬顿挫，更不会有什么曲谱了。因此，没有唢呐杆就没有唢呐的存在。
7、唢呐盘的制作及作用
唢呐盘，地方汉语也叫唢呐盘盘。也用木头做成，主要取材于梧桐树。选材时不能选树太粗，也不能选树太细，要根据自己所设计的唢呐盘的大小来选树材的大小。取材的时间也要选在冬天，也要把梧桐树放在家里阴干之后才能制做。唢呐盘象个喇叭，实际上它就是唢呐的扩音器，盘口（下面）宽大，盘头（上面）窄小，盘头上的孔要刚好能套住唢呐杆的下部1寸左右，并且不会往下掉，也不能松动。要想松动或把唢呐盘与唢呐杆分离开，www.cyone.com.cn只有把唢呐杆往下压，或者把唢呐盘往上提。唢呐盘体厚一般约为0.5厘米。
唢呐的外壳上部要起一圈宽1寸左右的浅坎，中部要起一圈宽约0.8厘米左右、高约0.5厘米左右的圆背型盘腰。唢呐盘的制做首先还是用烧红从下至上于盘口横截面正中直烙，通孔到盘头正中之后，再用小刀、圆凿、刨刀等工具慢慢地将孔扩大，直至形成唢呐盘，然后再用刮器将其内外刮光滑，刮到满意为止。若遇比较讲究的制做者，唢呐盘盘口（下部）还会制做出微翘的边沿，以增加唢呐外型的美感。唢呐盘，实质上就是唢呐的扩大器或共鸣器，没有唢呐盘，通过唢呐杆发出的声音就不洪亮。其作用就象人的口腔一样，为发音器发出的声音作共鸣。有了洪亮的声音，才会使唢呐曲谱的演奏在各种庆典活动中起到烘托欢乐或悲哀气氛的作用。
二、唢呐的使用技巧
吹奏唢呐技巧很重要，如果能在乐曲中熟练恰当地运用技巧，会极大地丰富乐曲的表现力。
唢呐的技巧主要是指：唇、舌、气、指相互配合的方法和效果，其中手指技巧是唢呐吹奏技术中很重要的一部分，很多技巧都要靠手指来完成。接下来我们介绍几种手指技巧的方法。
1、指颤音
指颤音能给乐曲增添火热、欢腾的情绪，吹奏方法，在吹某一个音时，用手指快速而均匀地上下开闭本音上方一音孔，使本音与上方音形成二度波状音响。
演奏时手要放松，手指不要抬的太高。例如：“……”加上指颤音的符号后，就变成“……”
2、颠颤音
颠颤音又称弹音、颠指，它的运用可以给乐曲增添灵巧、活泼的情绪。吹奏方法，吹奏某一个音时，在这个音上方三度或二度音孔上，用手指有弹性地快速颠击两下，使一个音变成三个音。
演奏时手指放松，颠击有力，弹性、颗粒状感强。例如“……”，加上颠颤音符号后，就变成“……”。
3、乐曲谱一样由1 2 3 4 5 6 7 i（即夺、耐、眯、发、索、啦、嘻、多）组成也有中八度、高八度、低八度之分。一般情况下，小唢呐吹的音符主要是中八度，大唢呐吹的音符是低八度，如小唢呐吹的是 15（5为中八度） ，则大唢呐吹的是 15 （5为低八度）；为了体现唢呐曲谱抑扬顿挫的音乐效果，小唢呐在吹奏时经常把 12 两个音符提高八度吹成 1 2 ，如1 2 6 1 5 6 6 5 就吹成 1 2 6 1 5 6 6 5 ；而大唢呐为此会把低八度的 5 吹成高八度的 5 。
4、唢呐的保养
另外，唢呐的保养很重要。新的唢呐杆在使用前可以用棉布刷沾上食用油均匀涂抹在杆身上，同时用棉布杆将唢呐杆的内壁也涂抹上食用油，再用棉布轻轻擦拭，这样可以防止唢呐杆破裂。吹奏完唢呐后，可将唢呐的各部件拆开，用棉布擦拭哨片，气盘、芯子和铜碗，待哨片晾干后将哨片、气盘、芯子装入盒子里保存。
[农广天地]唐山皮影(20130826)
2006年，唐山皮影戏被收入第一批国家级非物质文化遗产名录当中。它是由皮影造型与皮影表演两部分组成的，制做唐山皮影的原料为驴皮。唐山皮影造型行当齐全，正面人物的脸是镂空脸，眼睛眉毛是弯的，还有一个通天鼻梁，显得俊朗、洒脱。唐山皮影表演是用乐亭本地口音唱白的。表演时男腔多采用以拇指与食指掐紧喉咙的“掐嗓唱法”，通常幕后的表演者会一边翻阅台词本，一边演唱。这个台词本行话叫做“影卷”，它里面的唱词讲究“三顶七”。在本期的节目当中，会详细的向观众朋友们介绍唐山皮影的制作方法，并且演出一场淋漓尽致的唐山皮影戏，在观看本片的同时，让更多的朋友了解唐山皮影，喜欢唐山皮影。
唐山皮影因以河北唐山地区乐亭、滦县一带的语言音韵为其音乐特色，所以又称“乐亭影”、“滦州影”，是中国皮影戏中影响最大的种类之一。通常认为滦州影戏初创于明代末期，盛行于清末民初，迄今为止已有400多年的历史。
唐山皮影戏中的剧本又称“影卷”，现存至少500多部，其中主要剧目有《五峰会》、《二度梅》、《青云剑》等。其唱腔为板腔体，唱词多为七字句或十字句。主要板式有大板、二板、二六板、紧板、快板等，伴奏音乐主要是四弦、二胡、扬琴、大阮、唢呐等。唐山皮影的发声方法很奇特。演唱时，演员用手指掐着喉头发音，经过挤压后的声音，具有一种特异色彩，恰好与影人的形象和动作浑然一体，形成唐山皮影戏的特殊风格。
唐山皮影的主要操作演员有两个人，即“上线”和“下线”。支配影人动作的杆子有三根，分别叫“主杆”和“手杆”。演出时有拿、贴、打、拉、唱五种分工。这是一种集光影、美术、雕刻、舞蹈、说唱等为一体的综合性表演艺术，足迹遍及我国华北和东北广大地区。德国、法国、日本等国家的专家学者曾辣唐山考察调研。唐山市皮影团也经常赴国外演出。
本期视频主要内容： 杨国通发明了一款土豆旋切机，将削好皮的土豆通过卡扣放置在旋切机上，摇动螺旋顶杆推动土豆，土豆就被切成螺旋形，多了一种新吃法。王靠利发明了一款削面机，利用电动机带动削面装置，两个刀片来回削切面团，实现自动化削面。 （《我爱发明》 20151121 快手双侠）
发明人联系方式：
土豆旋切机：杨国通（18811226227）
刀削面机器：王靠利（18391409486）
编导手记：这期节目由两个项目组成，分别是土豆旋切机跟刀削面机器，两个项目都是食品加工类的机器。先说说土豆旋切机吧，这台机器确实十分有趣，把土豆做成面条，我之前从来都没有见过类似的机器，这一次土豆面条真是百分之百的由土豆制作成，而且经过大厨的烹调，食客们都表示十分喜欢。
另外一个项目是刀削面机器，刀削面机器市场上已经有很多了，之前我们节目也做过一些，这一个刀削面机器最大的特点就是复杂事情简单化，用很简单的方式完成了刀削面的制作。同时这项发明的发明人也给我留下了很深刻的印象，为了追寻自己的发明梦想，一个人独居在一间小屋了，整日以馒头度日，就为了实现自己年轻时许下的心愿。（编导：李晨默）
土豆旋切机发明摘要：本实用新型公开了一种食品旋切机,包括壳体,壳体内安装螺杠,螺杠的一端伸出壳体外安装固定板,固定板上分别设置上固定板和下固定板,上固定板和下固定板上活动安装U形连杆,U形连杆的两端各设置一个固定钩,螺杠上安装螺母,螺母与螺杠螺纹连接,螺母上设置连接杆,连接杆上设置定位套,定位套上安装刀片固定杆,刀片固定杆的一端伸出壳体外安装刀座,刀座安装刀片,刀座上安装螺栓,螺栓的一端穿入刀座与刀片固定杆接触,固定板上开设通孔,螺杠的一端安装定位针,定位针由通孔穿出。它可解决现有技术存在的问题,具有制作成本低、操作简单方便的优点,并且,其切削速度可方便调节,可供工作人员随意调整。
削面机发明摘要：本实用新型提供了一种多功能快速削面机，包括竖直并列设置在机架内的削面装置和面板机构，削面装置包括竖直设立的立杆和设置在立杆上端用于固定削面刀的刀架，立杆下端与转向机构相连接，面板机构包括面板和面板支撑体；还包括用于控制面板机构在竖直面内运动的升降控制装置和用于控制面板机构在水平面内左右往复运动的传动机构，还包括动力机构，动力机构通过第一减速装置与转向机构相连接，动力机构用于带动转向机构以使刀架在水平面内360°旋转，第一减速装置的输出端通过第二减速装置与传动机构相连接。该多功能快速削面机易于控制削面规格及方便操作。
微课制作工具有哪些 微课兴起好几年了，谈论它的人不少，可你知道有哪些微课制作工具吗？
微课种类繁多，大致有图文微课、音频微课、视频微课、页面交互微课、演播类微课和今后的虚拟现实微课等。不同的类型会用到不同的制作工具，下面给大家简单总结一下相对流行好用的微课制作工具。
1.万彩动画大师，一款专门制作微课的软件：内置大量在线模板和场景；可以添加如图形图片、文本气泡、音乐视频、SWF、SVG、Flash动画角色等元素物体；时间轴使用让人无比省心，可在此添加动画特效、字幕和配音；输出让人放心，视频播放流畅……制作出来的微课非常精美。很多老师会倾向于用这个软件来制作微课，甚至拿来参加比赛。
2.Focusky，一款简单易上手的微课制作软件，可以录音、录屏、字幕、配音，操作上有点类似PPT，所以比较容易学会。这个软件主要是通过缩放、旋转、移动来切换场景，空间感很强烈；软件内置大量模板和素材，实在懒，直接套用模板以及直接应用素材就够了；页面
可添加图文、公式、图表、视频、动画、角色人物等元素内容。简单的微课用这个软件来做就够了。
3.Camtasia Studio，一套专业的屏幕录像软件：能在任何颜色模式下轻松记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等；可即时播放和编辑压缩；可对视频片段进行剪接并添加转场效果；可输出如MP4、AVI、WMV等多种格式的文件......用它录制带有屏幕动作如PPT课件演示的微课最合适不过啦。
4.iSpring，一款交互式课件制作工具：可将PPT演示文档转换为Flash影片格式，同时保留原有的可视化与动画效果，不足的是用它制作微课要自己加上的讲解配音。
5.屏幕录像专家，一款专业的屏幕录像制作工具：操作简单，和Camtasia差不多，支持长时间录像并且保证声音与动作同步，一样需要事先准备好演示课件，不足是视频画面单调枯燥，没有美感与亮点，容易让人看得乏味。
6.Serious Magic、Adobe Ultra、Intensikey：这类虚拟演播室软件将人物和虚拟的场景
合成，形成高大上的演播室演示演讲，做出来的微课很有科技感。
7.Explaindio Video Creator：一款来自国外的白板视频编辑软件，可用于制作动画和手绘效果，不过该软件收费很高，不怕麻烦可以找找免费的破解版。类似的软件还有videoscribe、Easy Sketch Pro，都是老外设计的哦，价格不菲。
8.Prezi，一款国外的和focusky类似的特效演示动画制作软件，也能制作微课，不过对中文支持不友好，类似的软件还有Axeslide、微舞幻灯等。
9.映客直播，一个较流行的手机视频直播平台，用它现场直播讲课画面就行了，很简单，不过这种方式目前还没应用，类似的软件有其他各种直播平台。
10.UMU、炫课、IH5、FrontPage、Dreamweaver等H5交互类工具，用它们做出来的微课主要用于在手机观看。
安装包制作工具 SetupFactory 详解唢呐杆制作工具
时间 2014-11-19 13:12:00 博客园-原创精华区
原文 /SavionZhang/p/4106338.html 主题 技术
2014-11-19唢呐杆制作工具
Setup Factory 是一个强大的安装程序制作工具。提供了安装制作向导界面，即使你对安装制作不了解，也可以生成专业性质的安装程序。可建立快捷方式，也可直接在 Windows 系统的注册表加入内容，还能在 Win.ini 和 System.ini 内加入设定值，更可以建立反安装选项等等。它内附的向导可以一步步的带领您做出漂亮又专业的安装程序。
本篇通过一个WinFrom项目制作安装包程序过程详细介绍其使用方法。
下面截图中使用的 SetupFactory版本为 V9.0.3. 0 汉化版。网上可以下载到很多绿色破解版。
第1步：打开软件，默认弹出“开始新的工程”窗口。
有3种方式创建新的工程：
方法1：使用工程向导，跟着向导步骤进行。此方法比较简单，推荐新手使用。
方法2：关闭默认窗口，使用左侧任务栏中的不同步骤进行操作。此方法更加灵活，建议熟悉本软件之后再使用此方法。
方法3：打开一个已有的工程，在原有基础上修改相关内容。此方法更加简单， 只需修改原有步骤或者添加新步骤及可完成。
本教程采用方法1，使用工程向导进行操作。
点击“开始新的工程”窗口中的“确定”按钮，进入下一步。
第2步：常规信息
该窗口提供了公司名称、产品名称、产品版本、公司网址等输入框，作为软件包的一部分， 在制作完成后安装的过程中界面上会显示这些信息。
点击“下一步”按钮，进入下一步。
第3步：平台
该窗口提供打包软件的运行平台32位或者64位。根据具体的需要选择。
选择后，点击“下一步”按钮，进入下一步。
第4步：源文件夹
该步骤提供选择需要打包的文件以及文件夹信息。点击“浏览”按钮，找到目标程序。 如果目标文件中包括子文件夹信息，则选中“包括子文件夹中的文件”。点击“下一步”按钮，进入下一步骤。
第5步：窗口设置
该步骤提供为安装软件的窗口设置信息。该步骤不是主要步骤，属于锦上添花的功能，随便设置一下即可。
我们就选择“向导”。点击“下一步”按钮，
“主题”窗口中，提供了主题下拉列表，每选择一种即出现预览效果界面。根据自己的喜好，选择一种。
点击“下一步”按钮，进入下一步
“多语言设置”窗口中提供安装时使用的哪种语言。一般勾选简体中文 “Chinese（Simplified）*”
与“繁体中文Chinese（Traditional）”。 勾选后在下拉框中选择一种语言作为默认语言，选择简体中文作为默认语言。
点击“下一步”按钮，进入下一步。
【此步骤非常关键】
“从属”窗口中选择的技术是安装软件需要依赖且必须的基础软件。
由于我的软件运行需要在.Net4平台上，所以勾选了 .NET4。勾选后，在安装的过程中会自动安装。
有一点需要注意的是，需要在SetUpFactory软件所在的目录中新建一下目录：
Dependencies\dotnet4 。 并且将 dotNetFx40_Full_x86_x64.exe 放在其中。
【说明：选择依赖的技术后，需要将对应的技术文件放在SetUpFactory软件所在目录的对应子目录中】
选择完成后，点击“下一步”按钮，进入下一步。
认识多媒体演示作品制作工具
教学目标
1、掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。学会根据拟定演示文稿的内容分析、挑选所需媒体素材及其确定表现形式。掌握根据拟定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。
2、以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿的内容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。 教学分析
教学重点：
认识演示文稿的特点和典型应用
熟悉powerpoint的基本操作
教学难点：唢呐杆制作工具
认识“多媒体集成”的意义
认识演示文稿与其他文件的差异
教学方法
教学方法包括问题驱动法、任务驱动法、自主学习法、合作学习法。
教学过程
观赏作品，认识多媒体作品
教师示范自主打开一个多媒体作品，并播放。
在观赏过程中，思考以下问题：
问题（1）：多媒体作品指的是什么？
问题（2）：观看多媒体作品后，说说哪些地方给你留下深刻的印象，你认为好的作品应该是什么样子的？
问题（3）：比较powerpoint制作出来的演示文稿与word制作出来的文档有什么区别，演示文稿的什么独特之处。
问题（4）：你认为这些作品在信息表达与传递方面有哪些特点和优势，适合在哪些时候应用它们。
学生观赏后，互相讨论。指名学生回答，教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容：认识多媒体演示作品制作工具。
自主学习，初试制作工具
Powerpoint与word同属于office办公系列软件，其使用界面也非常相似。教师广播，演示打开powerpoint的界面，让学生比较与word、excel的异同。
请你运用以前所学的知识，完成下列任务：
任务（1）：试利用“内容提示向导”新建一份演示文稿。
任务（2）：根据你的实际情况，修改贺卡中的人物姓名及内容，把它编辑成你的个人贺卡。 任务（3）：修改、完善幻灯片的内容
任务（4）：比较几种视图方式，在哪种视图方式下方便对幻灯片的内容进行编辑和格式设置？ 任务（5）：进入幻灯片浏览视图，调整幻灯片的顺序。
任务（6）：点击“幻灯片放映”按钮，播放作品。探究：还有没有其他方法可播放作品？ 任务（7）：保存新建演示文稿。
任务（8）：根据内容向导，选择其他的演示文稿类型，新建演示文稿并放映。
学生可自主实践探究学习，也可选择与同学协作探究学习。
教师巡视、指导。
经验交流，令学习热情延伸
同学间互相交流在操作过程中遇到的什么困难，如何解决，在解决问题过程中有什么心得。 谈一谈，经过一番实践，对多媒体作品有了什么新的认识，你还认识哪些软件也可以用来制作多媒体演示作品的，请你介绍给同学们。课后，有兴趣的同学可上网了解更多的多媒体制作软件。
筹划一份演示文稿
教学目标
掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。学会根据拟定演示文稿的内容分析、挑选所需媒体素材及其确定表现形式。掌握根据拟定内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。
以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿内容”、“预定统一的版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。 教学分析
教学重点：
（1） 如何根据“演示稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容。
（2） 如何根据拟定的内容分析所需媒体素材及其确定表现形式。
（3） 设计模板的选择、修改及应用方法。
教学难点：
（1） 演示文稿主要内容的取舍与媒体素材的“需求分析”。
（2）“设计模板”与“母版”的关系。
教学方法：
教学方法包括任务驱动法、演示法、分层教学方法、同学协作探究法。
教学过程
问题引入
教师问：制作一份“演示文稿”前需要进行哪些准备？
学生回答，教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容：筹划一份演示文稿。
教师说：平常大家写作文前，要先明确作文标题，再拟定作文的提纲，这样，作文写起来就很流畅，思路清晰。同样道理，我们制作一份“演示文稿”，也需拟定演示文稿的内容。 以课本的演示文稿为例子，讲述拟定演示文稿内容的方法：首先明确演讲题目；其次是撰写一份演讲词，突出需要展示的要点；再考虑配以相关的图、音、视频等多媒体信息，丰富演示的内容。
提出任务：要求学生参照课本拟定的演示文稿，给自已的演示文稿拟定一份提纲，形成一份表格。如下：
学生明确演示文稿的内容后，有目的地收集、加工处理相关素材，以备添加到演示文稿中。 教师展示几个不同风格的作品，让学生谈谈观后感，引导学生明白一个给人良好感觉的作品不仅内容要充实，而且画面要美观，版面风格要统一。
教师提出学习任务，学生自主学习。
任务：自学课本，学会选用现成的“设计模板”和“自动版式”。
探究：用同一种“设计模板”配以不同的“配色方案”，效果如何？哪一种更能给观众良好的视觉感受？
学生实践，同学间互相讨论，教师巡视检查、辅导
教师示范修改现有模板的担任方法，然后提出任务，学生实践操作。
任务：进入“幻灯片母版”编辑状态，修改现有模板。探究：如何实现在每一张幻灯片的右下角出现一张相同的电脑图？
学生实践，同学间互相讨论，教师巡视检查、辅导
教师提出学习任务，学生自主实践学习
任务：为演示文稿制作独特的、个性化的设计模板，并保存为模板文件。要求模板要求布局合理，色彩和谐，图文并茂。
探究：演示文稿中如果有些幻灯片不使用统一的母版格式，而是想用其他背景图，该怎么办？ 作品展示，交流经验
同学间互相展示作品，交流实践经验，互相评价，提出修改、完善的建议
发布布演示文稿
教学目标
1、 学会“打包”与“解包”演示文稿的方法；掌握以不同形式打印演示文稿的方法。
2、 采用任务驱动方式，通过操作实践，加强学生的动手能力；培养学生加工、应用信
息的能力。
3、 采用自主学习、协作学习的方式，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学
习、协作学习的能力。
4、 通过动手实践，培养学生的综合信息素养能力。通过演示文稿的发布，让学生懂得
把作品展示给他人欣赏，体验成功的喜悦，激发学习热情。
教学分析
教学重点：
（1） 如何正确进行演示文稿的“打包”。
（2） 如何正确进行演示文稿的“解包安装”。
（3） 如何认识演示文稿的其他发布方式。
教学难点：
（1）如何正确输入演示文稿的“打包”与“解包安装”时的路径。
（2）如何进行演示文稿的打印。
教学方法
教学方法包括任务驱动法、演示教学方法、分层教学方法、自主学习、小组协作探究法。 教学过程
[展示情境，明确任务]
根据教材中设置的任务情境，引入教学内容，明确本节课的教学任务
[学习“打包”和“解包”演示文稿]
交流：什么情况下，需要将演示文稿“打包”
教师示范如何“打包”和“解包安装”演示文稿。然后提出学习与练习任务，学生分小组实践探究学习。
任务：将制作好的演示文稿进行“打包”处理，放到指定的文件夹中，然后再进行“解包安装”和放映。
教师巡视指导，学生自主练习。
分组交流：解包安装后为何插入的“声音”和“视频”播放不出来？
[汇报交流，共同学习]
小组派代表汇报实践心得、实践过程中所遇到的问题及解决措施。
教师帮助学生归纳总结
[打印演示文稿]
由于教室配置的限制，打印演示文稿以教师演示为主，让学生通过多媒体电子教室的广播系统观看教师的操作演示。
教师要对打印对话框的各项主要参数进行说明。要重点演示“讲义”、“大纲视图”等打印效果。
[交流活动]
学生以小组为单位，进行尝试：
1、 将powerpoint文件转换为word文件。
2、 将word文件或文本文件的制作的演示文稿大纲直接导入到powerpoint，自动生成演示
文稿。
[评价交流，归纳总结]
学生汇报学习成果和心得，教师进行学习归纳和总结，布置预习任务，出示综合活动命题，指导学生搜集和整理资料，为下一课进行综合活动做好铺垫。唢呐杆制作工具
综合活动：制作多媒体演示作品
教学目标
（1）使学生能够熟练掌握powerpoint多媒体演示文稿的制作，并能充分运用网络资源。
（2）培养学生加工信息和应用信息的能力及培养学生的思维能力、规划能力、创新能力、合作能力、表达及评价能力。
（3）通过作品展示与评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学分析
教学重点：
确定主题，通过各种有效途径收集素材，筹备、设计、制作成作品。
教学难点：
（1） 确定主题、收集素材。
（2） 多种媒体信息的综合作用。
教学方法：
主体式教学
教学过程
[导言]
我们在前几节课已经学全了利用powerpoint制作多媒体演示文稿的基本方法，今天，老师想请同学们发挥自己的创意，自主完成一件多媒演示作品。
[出示任务，明确目标]
以小组合作的形式，确定主题，收集素材，根据主题需要进行组强和编排，制作成一份主题
突出、内容充实、媒体形式多样、表现力强、布局合理、画面美观、有一这交互功能的演示文稿。
教师出示参考选题，引导学生选定主题，构思作品。
[组建小组，分工协作]
由4~6位同学组成一个小组，选出组长，确定小组成员的分工。教师出示分工参考：内容版式规划；整理素材；超链接的建立与维护；作品演示解说。
学生自由分组后，各选组长，组长给组员分配任务。
[小组合作，创作作品]
（提示学生利用网上邻居把各组员的作品组合在一起，共同完成此任务。）
（提示学生有三条帮助途径：1、小组互相协助。2、教师。3、课本或自学课件。）
（学生开始以小组的方式分工合作，播放舒缓音乐，为学生营造自由和谐气氛。老师深入到各小组中协助学习作品）
指导学生测试、修改完善作品，并填写“小组分工与组员评价表。”
]总结经验，分享心得。]
完成作品后，组织小组学生总结经验。然后小组派代表汇报本小组制作经验以及制作过程中遇到的问题及解决的方法。
[出示评价标准，展示作品]
教师出示作品评价标准，引导全班同学评价各小组的作品。
请各组派代表，展示作品，解说作品设计上的创意及思路。
小组互提修改意见。
[上传作品，课后投票]
教师引导学生根据评价标准，课后上网投票选出。
评出“最受欢迎奖”、“最具创意奖”、“最佳布局奖”作品
文档为doc格式