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教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。大家创业网为大家整理的相关的教师一对一结对帮扶记录内容，供大家参考选择。
在这次“蓝色配对”帮助师徒重新分配后，我与本年级组的高春燕老师结婚帮助师徒。事实上，我自己也有很多缺点，特别是在业务方面：选择教科书、挖掘教科书和掌握教科书的能力仍有待提高，我还需要向其他教师学习。从上学期开始，我就把帮扶计划当成提高自己能力的阶梯。俗话说，给学生一滴水，我必须有一桶水。我督促自己更加努力地学习这桶水。下面将制定本学期的援助计划。如果没有，请给领导更多的批评和指导。
1、我将主动关注高春燕先生的政治思想动态，以自身素质影响和引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学，耐心细致地管理孩子。
2、学期初，我们共同讨论制定切实可行的教学工作计划，指导和指导她上好报告课和各种公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的意见和意见，帮助青年教师找到良好的解决方案，不断提高教学教育水平。
3、认真做好高春燕老师的业务指导和监督工作。(如指导课程准备、课堂、课后反思、每月检查教学计划等)。计划每月听高老师报告班不少于2节，每月为学徒开设示范班一次以上，及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学方面取得更快、更好的进展。
4、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导她加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
5、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
教师一对一帮扶记录内容主要包括本年的工作目标、工作重点以及工作成果等。为了全面强化学校日常管理，有的学校专门挑出骨干教师，然后对年轻或者新入职的教师进行一对一帮扶，有助于尽快培养一批具有丰富实践经验以及道德素质的优秀教师。那么教师一对一结对帮扶记录内容都包括哪些呢?
1.年度工作目标。这是一对一结对帮扶记录的一个重点内容，主要以帮助年轻教师作为基础，提供创造性以及轻松的帮扶环境，应用交流讲座或者公开课等方式帮助年轻教师解决课堂教学以及课题研究等方面存在的各种问题，营造更浓厚的教学以及科研氛围。
2.年度重点工作。一对一帮扶记录内容也包括具体的工作与规划，及时召开帮扶工作会议，对帮扶对象加以确认，制定一套完善的帮扶政策。
教师一对一结对帮扶其他相关内容：
骨干教师要发挥应有的带头作用，帮助青年教师快速成长，利用备课、听课以及评课等教学活动，让青年教师积累更多的教学以及科研经验，推动各项教学工作的正常开展。
通过上面分析可知，教师一对一结对帮扶记录内容是非常重要的，需要提前做好规划，按部就班的展开，才能取得预期成果。
活动包括三种，分别从学生的兴趣爱好，教学方式以及教师示范作用等三个方面入手。新老教师参加结对帮扶的活动，对学校来说可以达到双赢的效果。一些青年教师可以在这样的活动中快速成长，那么这样的活动选要怎么做记录呢，下面是详细的介绍。
教师结对帮扶的记录
1.记录的内容要涉及到学生的兴趣爱好，充分了解学生的需要，这样开展的教学效果才会更佳。毕竟在学习中，学习的主体是学生，一切要有学生的立场和角度去出发，教师只能作为客体，是一个引导者。教师的作用就是要的充分调动学生学习的主动性。并且激发学生的学习乐趣，让他们快乐的学习，而不是被看着管着进行学习。
2.在教学方法上也要继续相应的改进，新时代的教育背景下，教师要充分意识到学生是学习的主体，要做好自己的辅助工作，唤起他们自主学习的意识。并且在教育方式上，要巧妙的运用各种教学方法，创造情景，采用有趣的教学风格让学生爱上学习和思考。激发他们的求知欲，让他们充分体验学习的成就感。
3.最后一点就是教师的示范作用，教师直接面向学生进行教育，可以说是学生的榜样，在学生学习的过程中若是遇到难题无法解决，教师也不能直接告知其方法。而是要引导学生自己思考，比如设身处地的以学生的角度思考问题。假如我是一名学生，我该如何思考，如此慢慢引导学生探究难题。
学校组织进行教师结对帮扶是一件很有意义的事情，毕竟很多刚入行的老师没什么教学经验，一切教学活动还处在摸索阶段，这时候有经验的老师在旁拉一把就会少走一些弯路。对于有经验的教师来说，和新老师接触也是一种学术交流。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
一、结对情况
语文组：指导教师—郑东洲 新教师—李小霞 杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉 新教师—谈太铖 王文俊
教研组长 语文思品组—赵 云
数学科学组—吴弘立
二、活动内容和措施
我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶
开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务：
1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4.经常进行教学反思，写随笔。
总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
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