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校园欺凌短剧剧本范文四篇

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剧本主要是由台词和舞台指示组成的,是戏剧艺术创作的文本基础,编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主,表现故事情节的文学样式。以下是小编整理的校园欺凌短剧剧本范文四篇,欢迎阅读与收藏。

校园欺凌短剧剧本1

故事梗概:星星父母常年在外务工,爷爷奶奶在家照顾星星,奶奶有很严重的重男轻女思想,一直针对星星和星星的母亲。星星在遭受家庭的不幸时也同样忍受着校园暴力。终于有一点,到了一个爆发点,星星选择用了极端的方式结束了自己的生命,星星的光亮暗淡了下来。

人物简介:

星星:某校高三学生,是个内向孤独的孩子,在班级里属于存在感较低的人。、林欣:某校高三学生,与星星是同班同学,以前对星星爱答不理,但经常会背后       

评论星星的家庭等,偶然一次发现星星捡垃圾后,更是对星星看不起。

顾然:某校高三学生,林欣的好朋友。

星星的爷爷奶奶、同学A、B、警察A、B

第一幕

场景:夏天高三的教室,窗外蝉鸣,孩子们昏昏欲睡。

旁白:这是一个小县城的高中,在这里上学的孩子大多是留守儿童,爷爷奶奶年纪大了也不怎么管教,父母常年在外务工也不重视教育,很多孩子就是想混个高中文凭而已。

班长(大声):大家别睡了,马上要上课了,快醒醒!同桌之间相互提醒一下。

林欣(涂口红):不就是个语文课嘛,没意思!要不咱逃课玩儿走?(拿胳膊肘撞了撞同桌,同桌是班长)

班长:(扶了扶眼睛)这可是班主任的课啊,都高三了,别逃了。

林欣:(笑)哼,假正经,反正我出去了啊,你就给老师说我上厕所了,谢啦!

(林欣从后门偷偷跑出去,走的时候还带上了好朋友顾然)

(出校门后)

顾然:哎,林欣,咱们去哪儿啊?这天儿这么热。

林欣:不知道,就随便转转吧,反正不想呆在教室里。

顾然:(用手指,惊讶)哎哎哎!呢不是星星吗?是不是她?她干什么呢?!

林欣:(回头)不是吧!捡垃圾呢!我天,真的假的?!走走走,看看去。

顾然:(拉了拉林欣衣服)这不好吧,太尴尬了,咱赶紧走吧。

林欣:(笑)怎么了?你怕什么,又不是你捡垃圾。

(两人走过去)

林欣:(招手)嘿!星星,你在这儿干嘛呢?你不嫌热啊,这儿也太脏了吧。

星星:(尴尬)是你们啊。我在这儿捡塑料瓶呢,我看有人随手扔,浪费了怪可

惜的,攒一攒还能卖钱呢。

林欣:(捂鼻子)你们家不至于吧,还要你出来捡垃圾,真是的,臭死了。啧啧啧,咱快走吧,一会儿人都臭了。

(说完,拉起顾然就跑)

顾然:(回头笑笑)再见啊!

(完结)

校园欺凌短剧剧本2

发声

人设:

成家宁:性格软弱、爱妥协,不敢反对欺负他的人,能躲则躲。但在女孩王语辰被自己间接伤害后,终于懂得反抗。

家宁妈:勤勤恳恳工作,却被公司开除。后被丈夫抛弃。于是将所有希望寄托在儿子身上,爱唠叨,最大的愿望就是让儿子考上大学。

王谦:混混头头,爱欺负别人。父母离异、性格乖张,由于无人管教而无法无天。

曹沫:一缕头发漂染成绿色,王谦的跟班。虚荣要面子,心狠手辣。

王语辰:长相美丽,性格温柔、倔强。后被因被王谦曹沫欺辱,跳楼自杀。

老师:教课认真但胆小怕事,不敢对学校的不良少年进行惩处。

剧本大意:

如今校园暴力问题越来越严重,好多学生不敢反抗,面对校园暴力时服软不抵抗。然而一味退让只能害人害己。这篇剧本的名字叫做发声,意在告诉大家,面对校园暴力,不能一味退让,而要勇于反抗。世界上没有童话,没有等到变成天鹅的那一天,只有努力变成英雄的那一天。

【【剧本正文

1.破烂堆上|日

一个小男孩爬上破烂堆,翻开一本书,一则童话故事映入眼帘《丑小鸭》。从前,有一只很丑很丑的小鸭子,同伴们经常排挤他……

2上.教室内|日

男生合住童话书,自语:“成家宁,别做梦了,你这辈子也只能是普通的丑小鸭,变不成天鹅的那种。”

“喂,小公公,最近大爷没钱花了。你借爷点儿。”班里的大哥大王谦大摇大摆走过来踢着成家宁的凳子说道。

“我没钱——”他小声说。

“没钱?给爷要去啊。你妈每天捡破烂能捡不少吧——”

旁边一阵笑声。

王语辰抱起讲桌上的作业,走出去。

一缕头发漂染成绿色的曹沫放下手中的镜子,一把抢过成家宁桌子上的童话书,高高举起——“呦,这是什么呀?安徒生童话?!嘿,你们大伙儿看看,这么个大男人,居然还看童话?笑死人了。”

大伙笑。

成家宁低着头,两只手在桌子上绞着,声音更小了:“我真的没钱……”

“操你妈,”王谦骂了一声,从曹沫手中拿过童话书,冷笑着把书裹成桶状,翘打着成家宁的脸,傲慢地:“你他妈没钱?没钱还上什么学?滚回家种地吧。”扬手把书从窗户扔下去。

2中.办公室内|日

王雨辰:“老师你快到教室里管管,王谦他们又在欺负同学。”

风吹过窗外的树,阳光在地板上忽明忽暗闪动。

2下.教室内|日

老师走进门,怒吼:“都干什么呢?!回座位!”

人群散开。

王雨辰从后门走进教室。

3.教学楼外|黄昏

成家宁捡起地上的书,把它装进书包。

4.小平房内|黑夜

日光灯周围扑腾着几只飞蛾。

“家宁,来吃饭了!”妈妈在厨房扯着嗓门喊。

“哎,马上就来~”成家宁合上手中的《安徒生》,去厨房盛饭。

饭桌上。

妈妈:“最近,成绩怎么说?”

成家宁低头扒拉着饭不说话。

妈妈不耐烦地:“问你话呢!怎么不啃声?哑巴啦!”

成家宁放下筷子:“我吃完了。”起身回房。身后传来妈妈的骂声:“和你老子一个德性!没良心的狼!”碗筷摔在地上的声音。

成家宁盯着桌上的童话书。

5上.小平房|日

成家宁打开家门,走了出去

5下.教室内|日

讲台上老师在讲课。

6.学校操场|日

王谦和几个小混混,勾肩搭背走过来,后面跟着几个把头发染成绿色的女生。“成公公——”

成家宁僵直了背站住。

王谦放开自己的兄弟,大摇大摆走到成家宁身后,一脚踹在成家宁的书包上:“钱呢?”

成家宁颤抖着:“还,还还,还没”

王谦蔑视地:“妈的,老娘们儿,没听见,大声点儿!”

旁边一阵笑声。

成家宁用更小的声音嗫嚅着:“还没,还——没”

王谦一脚踹在成家宁腿肚子上,骂了一声“

(完结)

校园欺凌短剧剧本3

地点:校园内

人物

班长:关心同学,懂得维权

a同学:工作尽责,忍气吞声

张、王:无视秩序,嚣张暴力

第一幕:教室外走廊

旁白:下课铃响了,同学们陆续冲出教室,往食堂方向跑去。班长收拾好桌面的书本,走出教室,发现走廊里有个身影,走过去仔细一看,是a同学,他正低着头,用手在地上胡乱地画着。

班长:(急忙走过去)xx同学,你怎么不去吃饭?

a同学:(头也没有抬)我不饿。

班长:(用手拉他)那也得吃点饭啊,下午还要上课呢,走,我们一起去!

a同学:(眼里泛着泪光,支支吾吾)我……不饿……不想吃……”

旁白:在班长的再三追问下,这名同学说出了事情。

第二幕:食堂

旁白:就在昨天晚上排队打饭时,班里的张同学和王同学插队,并且打闹,身为纪律委员的a同学上前劝说、制止了他们。

张:(不耐烦)你看这么多人,等着真麻烦。

王:(捂着肚子)就是,饿死我了,真慢啊!

张:(碰了碰王)咱们往前挤挤。(一边说一边和王同学使眼色)

王:(霸道地挤开前面的人群)让开,让开,去我后边去!

张:(做出推开别人的动作)快点,站我后面!

众学生:怎么这样啊?

a同学:(赶忙上前制止)请你们站到自己的位置上,不要乱插队。

张:(手指着a同学)关你什么事,走开!

a同学:(出示胸前的值勤牌)我是纪律委员,有责任维护自己班的秩序,请你们遵守秩序,自觉排队打饭。

王:(气愤)你真是事多!(冷笑一声)

众学生:就是啊,你们得排队啊!

旁白:张和王二人,看大家都在看着自己,就灰溜溜地走了。

第三幕:走廊

第二天,下课铃响了,同学们又像往常一样走出教师,去食堂打饭。张同学和王同学在教室外的走廊上故意把a同学拖住,向他请教问题,等同学们走完。

张:(推了一下a)喂,我说,你怎么就那么爱多管闲事?当个纪律委员就了不起啊!

a同学:(冷静)我没有多管闲事,是你们不遵守纪律,我只是在善意地提醒你们,咱们要严格遵守学校的规定。你们这样做,会扰乱秩序,造成打饭场面混乱,而且对其他同学也不公平。

王:(凑上去,揪住a的衣服)你还挺厉害,就你多事!(说完和张同学对a同学拳打脚踢)

张:把你的饭卡拿出来!(从a同学的衣服兜里翻出饭卡)

a同学:(着急)你……你们想干嘛……

王:(举起要挟的拳头)你要是敢告诉老师,下次我们还揍你!(随后拉着张扬长而去)

……

旁白:a同学担心他们再报复,也是觉得丢面子,也就没有和任何人说,直到这天班长发现他不去吃饭。

班长:(听完a同学的叙述,拍了拍a同学的肩)你制止他们乱插队的做法,尽到了一个纪律委员的职责,但后来发生和同学冲突的这个事情,应该赶紧告诉老师,要学会自我保护。

a同学:(摆摆手)算了吧,不要再惹事了。

班长:(坚定)不行,我陪你一起去告诉老师,(说完拉着a同学去找老师)

旁白:后来,老师把张同学和王同学一起叫到了办公室,进行了批评教育,用《治安管理处罚》和《刑法》告诉他们:对公私财物的所有者、保管者或者守护者当场使用暴力、胁迫或者其他对人身实施强制的方法,立即抢走财物或者迫使被害人立即交出财物的行为,已经构成犯罪,其危害是巨大和不可挽回的。

最终,张和王同学向a同学道歉,并归还饭卡,握手言和,并决定和a同学一起维护班级秩序,维护校园之静美。(场上三位同学配合做相应动作)

校园欺凌短剧剧本4

故事背景人物介绍:学生甲为被欺凌对象,乙为帮助其的好朋友。检察官1为女,2为男。ABCD为欺凌者,ABC为学生,D为A的表哥,20岁,社会无业人员。

【第一幕】(地点:教室)

(检察官1、2为同学们做完普法讲座)

老师:x检,请稍等,听完你们的讲座,我们班有一位学生想寻求你们的帮助。

检察官1:没问题。

老师(对学生乙说):你把了解的情况和检察官们讲讲。

学生乙:检察官们好,是这样的,甲是我的好朋友,最近她跟我诉苦,说被班上一些同学欺负,我问具体情况,她也不肯说。但是我看到她身上有一些淤青,我就觉得事情没那么简单,班上有些同学也了解一点情况。所以我就想趁这次机会请检察官们帮助。

检察官2:好,之后我们会跟甲同学还有其他同学了解一下具体情况。保护未成年人的合法权益也是我们的职责所在,谢谢你帮她表达。

【第二幕】(地点:甲家)

检察官2:同学你好,请问你是xxx吗?我们是检察院的工作人员。

甲:(怯生生地点点头)嗯。

检察官2:xxx同学,我们是检察院未检工作组的,这是我们的证件,你看一下。

检察官1:你没听说过未检是吧,未检工作就是专门办理涉及未成年人案件的,同时我们还会保护未成年人的合法权益,预防未成年人犯罪。

甲:请进。

检察官1:我听你们老师说,你这几天请假了,你是因为生病了还是被同学欺负了?

甲:(支支吾吾)没,没有,我就是身体有些不舒服。

检察官2: xxx同学,如果你被欺负,可以跟我们说一下详细过程,我们肯定会保护你的合法权益的。

甲不说话,低着头。

检察官1:(递过一瓶水)xxx,你一定要相信我们,保护你是我们的职责,你必须要勇敢地把事情讲出来,我们才能把欺负你的人绳之以法。

甲:(含着眼泪点点头)

【第三幕】(第三、四幕还原欺凌事件的原委)

(全黑色背景——因为不能拍摄暴力视频,所以这里我们直接录音就好,全黑背景。)

A:(阴阳怪气)哟,这不是xxx嘛,一天到晚打扮得花里胡哨的。

B:你看她那个夹子,真是土到家了。

C:你不是喜欢美吗,我帮你画啊。你们看美不美?

(哄笑声,其间伴随着甲反抗的声音)

【第四幕】(地点:教室)

甲的课桌上满是被打乱的书籍,书包在地上,桌子里的东西都被翻乱。甲一言不发,悲伤地默默整理。班级里的同学议论纷纷,做远离甲之姿态。

【第五幕】(地点:甲家,场景回到检察官与甲的对话)

甲:(悲伤地)他们怎么总是针对我呀,就像魔鬼一样。在操场,在小巷子里,在我家附近,他们怎么总是缠着我不放呢,我做错了什么?他们说我的发卡土,我就不带,他们讨厌我考试成绩好,我这次期中最后一题就不写了,可他们又说讨厌一个人不需要理由(此处情绪愈发激动)。你们要是早点来多好。

检察官1(心疼地去抚慰甲的背)

【第六幕】(无声画面,配背景音乐)

警察调取监控;检察官走访调查教师、学生的画面。

【第七幕】(地点:检察机关,欺凌者在审讯室接受审讯;人物:检察官123、A、B)

检察官3:(介绍)这是A,旁边那个就是她表哥,20岁,校外社会闲散人员。

检察官1:我们已经调取了案发时的监控录像,所有的事情我们都很清楚,根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第十五条的规定,认罪认罚可以从轻或者减轻处罚。听明白了吗?

A:(害怕)我本来不是这么想的,我只是想吓唬吓唬她,我一开始真的没想这样……

D:那天,她让我帮她打一个人,本来只是想教训一下她,但是她反抗,我就很生气,打了她一顿,还强迫她拍跪地求饶的视频,威胁她敢报警,就把视频发到网上。

【第八幕】(地点:检察院)

(讨论案件的处理)

检察官2:这是一起涉及未成年人犯罪的案件,未成年人思想还不成熟,难免会因一时冲动做一些触犯法律而又让自己后悔的事情。对待未成年我们还是要坚持教育为主,惩罚为辅的原则,尽力挽救每一个失足少年,帮助他们以新的姿态重返社会。但是对于本案犯罪嫌疑人D,我们要依法从重处罚。

其他检察官(点头):好的。

【第九幕】(黑屏字幕打出)

了解案情后,未检对涉罪未成年人A和受害人甲进行了心理疏导。秉承着“教育为主,惩罚为辅”的原则,依法对A做出附条件不起诉的决定,并设置8个月的考验期。

【第十幕】(地点:检察院)

检察官3:本院认为,被附条件不起诉人A伙同被告人D对被害人甲实施辱骂、殴打、拍摄侮辱视频等行为,已触犯中华人民共和国刑法第二百四十六条规定,犯罪事实清楚,证据确实充分,构成侮辱罪,可能判处一年有期徒刑,符合起诉条件。案发后,A确有悔罪表现,尽力弥补被害人甲的损失,得到了甲的谅解,同时A系未成年在校学生,是初犯偶犯,犯罪情节轻微,案发后如实供述犯罪事实,根据中华人民共和国刑事诉讼法第二百七十一条第一款规定,决定对A附条件不起诉,由本院对其进行监督考察,考察期为8个月。

(画面扫到全体检察官以及被害人甲,乙陪着甲,犯罪嫌疑人A和D)

【第十一幕】(地点:学校)

甲重回学校。

甲同桌:(对甲说)xxx,这是这几天你不在时候的笔记,给你复习用吧。

甲:(感动)谢谢。

(可添加阳光普照的美好画面)

【第十二幕】(总结+呼吁)

个人的某种利益、不知从何而起的过节、甚至是一个轻蔑的眼神或一句低声的议论,都可成为暴力的开始。对于施暴者来说也许无足轻重,然而,对于受害者来说,无论是身体还是心理的伤害都是无可估量的,他们也许要用很久很久,甚至要用一生来走出阴霾。雪崩时,没有一片雪花是无辜的,不殴打欺辱同学,不言语中伤同学,不冷漠排挤同学,是我们应该做的。请关爱身边的每一位同伴。

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本文来源:https://www.dagaqi.com/chuangyejingyan/757511.html

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