家养变色龙视频 [我爱发明]变色体温衣变色龙

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[我爱发明]变色体温衣 变色龙
家养变色龙视频 第一篇

　　[我爱发明] 20160105 变色龙

　　本期视频主要内容： 变色龙是一种能够随着周围环境而改变自身颜色的神奇动物。今天的发明灵感就来自于变色龙，人穿上这种衣服，衣服的颜色会随着人体温的变化而变化，这件衣服的发明人就是今年刚刚30岁的马洪会。（《我爱发明》 20160105 变色龙）

　　发明人联系方式：智能变色体温衣 马洪会 18653287051

　　发明摘要：本实用新型提供一种新型变色体温衣，它包括外层和内层，在所述外层和内层中设置具有可变色的棉花纤维原材料和涂层的填充物，棉花纤维原材料和涂层紧密粘贴。本实用新型的有益效果为：使用中可以根据需求调节粘贴条的长短度，使婴儿腿部活动更加自由舒适，安装的连接带可以调节衣服的宽松度，轻松穿着及脱下，使用方便符合人性化设计，通气、吸汗性强，实用性高，操作简单且安全，适宜普遍推广及应用。

　　

　　

　　

　　

野兔家养更赚钱
家养变色龙视频 第二篇

　　[每日农经]跑得快的兔子更赚钱(2011.2.21)　　本视频由CCTV7每日农经官网提供

　　在广东、福建等地，很多消费者都有吃野兔的习惯，虽然说价位比家兔肉的价格高出好几倍，但仍然挡不住他们消费的热情。以前市场上供应的野味主要依靠野外猎取，这就与我国的生态保护有关政策形成了比较严重的冲突。如今，福建、广东等地有不少经营者和养殖户瞄准了商机，开始进行野兔人工养殖。

　　如今，在有关科研工作者的指导下，野兔的饲养技术已趋成熟，家养的野兔肉可以卖到12-15元一斤，好的时候可以卖到18元一斤，而且因为饲养量少，往往有价无货；而家兔肉一般情况下大概是6元左右一斤。养一只种野兔，它一年可以繁殖50只左右的商品兔，最保守计算一只商品野兔可以赚20元，那样，一只种兔一年的效益至少在1000元左右，很多经营者和养殖户从中得到了收益。

　　野兔家养技术：

　　野兔家养分圈养和笼养两种形式，其具体操作重点如下：

　　圈养：根据饲养规模的大小，利用空地用砖或钢丝网把四周围起来，围墙高度一般在2米左右，每亩地可养成年野兔60只～80只，公母比例为1∶4。在圈内可种些兔子喜爱吃的牧草，如紫花苜蓿、黑麦草等。在中间地段，南北向建造两排简易兔窝，供野兔繁衍和躲避雨雪或其它兽类袭击。兔窝建造高度在70厘米即可，上盖石棉瓦，在离地面20厘米处留一小出口。每天在晚上补饲全价饲料和清洁饮水，在饲料内尽量少添加或不添加药物，以保持野兔肉的原有风味。  
  
　　笼养：圈养野兔生下的幼兔从小就应放入笼内饲养，以逐渐适应环境。5只～7只幼兔为一笼（最好是同窝兔)，三个月后，野兔体重在4斤左右。有性欲要求时再行分笼，一般一只兔或一对兔一笼。兔笼可建成活动式或固定式的，可建在室内也可建在室外。材料可选用水泥板构造或砖竹结构，也可选用金属兔笼。无论哪种形式，都要求牢固、严密，以防啃咬逃跑。兔笼尺寸以宽70厘米～80厘米，深45厘米，高40厘米为宜。场址应选择在环境僻静、排水良好的平整地段，笼养兔每天早晚各饲喂一次，以喂全价颗粒饲料为最好，经常补给饮水，根据体重大小，饲喂量以80克～150克为宜。

叶世雄养殖石蛙：倾家荡家养蛙年赚数百万
家养变色龙视频 第三篇

[致富经]押上全部身家进山养石蛙(20140924)　　视频转自：CCTV7央视七套致富经官网

 　　雨到了夜里十点还没停，叶世雄准备再去上山去实地考察野生石蛙的生存环境，他告诉记者，石蛙只有下雨天才好找而且是越晚才越容易找到。

　　一路走到了半山腰，叶世雄忽然让我们停一停。

　　叶世雄：我这根竹棍砍去，到山上我们要(注意)安全，可以打蛇。有些地方有蛇的，有蛇的话这个东西可以打蛇的，像这里如果有蛇的话，我们这个东西就是可以打的。

　　叶世雄告诉记者要跟紧他，因为山上不仅有蛇，还有各种野兽都会出没。叶世雄说石蛙一定要沿着溪流找。虽说是八月但是山里的溪水已经让人感到刺骨。一个多小时过去了，叶世雄不知道翻了多少块石头，但却迟迟没有发现石蛙的踪迹。这个时候叶世雄也显得有点着急了。而就在经过一个不起眼的浅滩的时候，叶世雄突然叫我们停住。

　　叶世雄：这就是石蛙。

　　记者：你刚才怎么看见的?

　　叶世雄：发现的他的眼睛有发射光的，红红的，我就发现了它，躲在这个石头下面。

　　野生石蛙学名叫做棘胸蛙，是不能捕捉利用的，在记者看完野生石蛙的生长环境后，叶世雄就立刻将它放回小溪。

　　野生石蛙虽然不能捕捉利用，但是人工养殖的石蛙给叶世雄带来了他难以想象的高利润，他告诉记者，他2013年卖了300多万元的石蛙，就纯赚了200多万元。养殖石蛙仅三年时间，他的财富就增长了五倍。叶世雄也从一个普通农民变成了浙江省石蛙养殖行业的小名人。

　　叶发起：很多人没见过他的人但是都知道他因为知道他是养石蛙的。

　　叶世雄：现在一年都可以几万斤，出售几万斤。

　　石蛙确实改变了叶世雄的命运，但是当他走上石蛙养殖这条路的时候却充满了意外和戏剧性。

　　叶世雄从小家里非常贫困，初中毕业就离开了家外出打工，后来他经营过木材厂、卖过南瓜，做过许多行业。但是始终都没有赚到什么钱。就连一个固定的住所都没有。两三年就得搬一次家，安定的生活甚至成了一种奢望。

　　叶美弟：我跟她谈恋爱的时候说句实话他连换的衣服都没有，都是我自己的钱买来给他。

　　2000年，叶世雄终于靠着种食用菌改变了家里的生活，让一家人过上了好日子，每年能赚十多万元钱。到2009年的时候，叶世雄和妻子都已经年过四十了，终于攒下了100多万元钱。可就是在2009年6月的一天，因为一个人的出现让叶世雄全家人的平静生活被打破了，妻子甚至提出分家另过。

　　叶耀斌：我妈那时候就是反对，她还说过一句话，这些钱你拿一半养石蛙，我拿一半去杭州开超市。

　　他叫蔡贤鑫，就是因为他的出现打乱了叶世雄一家的平静。2009年，蔡贤鑫开始养殖石蛙，可是半年下来他就亏了30多万元。他和叶世雄是好朋友，最失意的时候他就来到叶世雄家里倾诉。

　　

　　蔡贤鑫：那个时候跟叶世雄一起，我们两个人一起吃饭，我就告诉他这个事情，说千万不能做。

　　叶世雄对朋友的遭遇很是同情，他还劝说蔡贤鑫赔本的生意还是别做了，赶快转行。但就在两人闲聊的过程中，蔡贤鑫说的一个情况让叶世雄很是兴奋。随后他的一个想法把蔡贤鑫给弄懵了。

　　叶世雄：2008年就是60多元钱一斤，到2009年就是85(元钱)到90(元钱一斤)，我就感觉这件事情肯定能搞，我是这么想，要是别人做不起来，我能做起来，肯定赚钱。

　　蔡贤鑫本来是找叶世雄诉苦的，但是没想到叶世雄的决定却让两人角色反转，蔡贤鑫立刻劝叶世雄千万别养石蛙。

　　蔡贤鑫：我们那时候都跟他讲了，说这个东西已经不能做了，成功的概率很低，他偏偏不信。

　　叶世雄没有听蔡贤鑫的劝告，反而将140多万的积蓄全部拿出来准备投入到石蛙养殖。叶世雄折腾了半辈子才赚了100多万元钱，却突然投到当地很多人都做失败了的生意里，这个举动把全家都弄得不得安生。

　　叶世雄：她就是不同意，钱是做香菇一起赚起来的，肯定要经过她同意了，我们才能做，不然的话绝对不行的，家里要吵闹的。

　　不仅家里闹得不可开交，就是村里的其他人听说叶世雄要拿着半辈子的积蓄做石蛙也炸开了锅。

　　叶秉旺：一个风险那么大的东西，怎么说他呢，乱搞一样的，肯定不成功的，这个东西。

　　金关水：这个置疑也很多，就是我们临近的这个村的都这么说，反正这个东西养的风险太大了，基本上投资的话可能会打水漂了。

　　眼看妻子不同意叶世雄就没法做石蛙生意，为了让妻子同意叶世雄绞尽了脑汁，终于他想出了个办法，他和妻子在山上种一批香榧树，香榧树8-10年成才，现在一颗香榧树现在的价格是2万元左右，叶世雄告诉老婆即使石蛙失败了，靠着香榧树，过几年，也能保证全家人能有个保底的收入。

　　叶世雄：这种果子目前的价格在我们这里基本是180元钱到200元钱一斤。

　　2010年初，叶世雄带着妻子住进了深山，他们把全部积蓄140万元投入了山上的石蛙养殖场里，因为他们没有养过石蛙所以一切也都要从零开始。

　　叶世雄：这只蛙就是公蛙，像这种蛙下面有刺，这个是黑的，这种就是公蛙。

　　这是母蛙母蛙肚子圆浑，这里是白的，公蛙呢这里是有刺的，这就是公蛙抱母蛙有作用的，这里它会抓牢它。

　　记者：这就是一对?

　　叶世雄：这就是一对。

　　叶世雄：摸一下看看，给你试试看。

　　记者：它不动呢。

　　叶世雄的种蛙产卵之后收获了第一批小蝌蚪，那段时间叶世雄每天都切南瓜来喂蝌蚪，蝌蚪3个月后变态成了石蛙[来源:，很快500对种蛙一年就产下了10万只小石蛙。但叶世雄却发现池子里的石蛙常常会消失，经过一段时间的观察，叶世雄终于找到了石蛙丢失背后的元凶。

　　而就在记者来采访的时候这个石蛙小偷又出现了。

　　记者：这有蛇啊，小心啊。

　　叶世雄：没关系。

　　记者：小心，小心啊，

　　在场的人都捏着一把汗，叶世雄却习以为常，很快都就把蛇给抓住了。

　　记者：这蛇怎么跑池子里来了。

　　叶世雄：他跑到我的池子里来吃我的石蛙的。

　　记者：石蛙还在吗。

　　叶世雄：石蛙不知道，不知道吃了多少只，我看一下要检查一下了，有些石蛙都跑到外面来了，石蛙都跑出来里面不知道吃了多少。

　　记者：还在吗?

　　叶世雄：有是还有，不知道被它吃掉了多少。

　　记者：在这呢，后面。

　　叶世雄：对就是这里。

　　记者：没被咬着吧?

　　叶世雄：没有，没关系。

　　丢蛙只是一个开始，随后发生的事情让叶世雄开始反思，自己到了四十岁还要搏一搏到底是对还是错。

　　2010年4月，叶世雄突然发现小石蛙突然变得有异常。

　　叶世雄：早上来检查的时候，一看都有些不吃不动了，趴在地上不动了。

　　儿子：早上去检查的时候都是浮在上面，雪白的一片，那时候想着是可能已经快要失败了。

高冠变色龙的选购与饲养
家养变色龙视频 第四篇

高冠变色龙因为头上高耸的肉冠而得名，是少数分布于亚洲的种类，其余大多分布于非洲，特别是马达加斯加岛上。高冠变色龙得名于他们头顶由骨板构成的高耸如高帽般的头冠，是树栖日行性变色龙。高冠变色龙适应的温度范围很大，让他们成为最容易繁殖的变色龙品种。

在第一次挑选时，您应该注意如何选择一只健康的高冠：

1． 健康的高冠会经常观察周围环境，眼睛在白天时并不会闭上。白天时长时间闭上眼睛的高冠表示有病或长期受压，大多数活得不久。。

2． 眼睛圆润没有凹陷。

3． 不要选择身体或手脚表皮有摺纹的高冠，因为那可能是长期缺水、营养不良或饥饿的体现。

4． 肌肉过份肥大或下颚凹陷都可能是骨质病的表现。

5． 脚趾不健全或变形的高冠也是不能选的。如有伤囗，会很容易受细菌感染，可能会发炎，情况严重会威胁高冠的生命。

6． 正常的高冠，它们的口腔内部带有少许透明黏液，并掺杂一些小气泡，除此之外的最好不要选。

7． 一只颜色暗淡的变色龙可能表示受压迫或温度不够高，甚至可能有病。但颜色并非健康的必然指标，有可能只表示当时的情绪。

8． 健康变色龙爬行时平衡力良好，直行时尾巴完全伸直，表示手脚握力强，并不需尾巴帮助，休息时尾巴则应卷曲。

在这里我要向大家介绍一下高冠的体色变化：

这里介绍的是雄性高冠，由于雌性高冠变色能力比较差，所以不再介绍。

颜色鲜艳：说明高冠心情很好，这时上手不会使高冠产生压力和紧张感。

颜色鲜艳并带许多黑点：说明此时高冠十分紧张。

颜色深，略黑：此时高冠正在享受日光浴，心情平静。

若是雌性高冠身上长时间出现多色而绚丽并带有斑点的花纹时，很有可能是她已有喜。

高冠性别的区分：

雄性成体有以下叫明显的特征：

1． 冠高而大。

2． 颜色鲜艳，变化明显。

3． 每个后爪分叉处后端分别有一肉瘤。

若没有以上特征的（特别是无肉瘤）则可能是雌性成体。

高冠变色龙是一种冷血动物，对温度条件要求较高。通常日间温度应保持在28摄氏度到32摄氏度，夜间温度可保持在22摄氏度到26摄氏度。但如果长期处于低温状态，会使变色龙降低食欲，生长减缓，影响身体健康。

水对变色龙也十分重要，几天没有水就会对变色龙的健康产生严重影响。给变色龙供应水的方式是很特别的：供水须以雨状雾状或滴水状，不可供应死水(不流动的水)，因为变色龙是不喝死水的。

那具体怎样操作呢？

1． 买喷雾器装在箱内，定期开关，由于高冠变色龙的冠有凝水的功能，所以它可自己接水喝。

2． 在箱顶装一个钻有一个可以滴水的洞的较大容器，再在箱底放一个接水的容器即可。变色龙看见水滴后也会自行接水喝。

供水频率：成体每日一次或二日一次，幼体每日数次供水。

高冠变色龙对湿度的要求比较高，通常湿度要保持在50%～75%。阳光对高冠变色龙的生活及成长是至关重要的，因为充足的阳光有帮助食物的消化，促进钙的吸收和稳定情绪的作用，所以定期的日光浴对变色龙而言必不可少。一个星期至少要晒3次，每次至少30分钟以上。日照时间点也是十分重要的。最佳的时间点在早上和中午。因为只有早上吸收了大量的能量后，高冠才会能量去活动。 注意：高冠一定不要隔着玻璃晒太阳，因为一层玻璃就可以反射95%的紫外线。

饮食：

变色龙的主要食物是昆虫，多数变色龙会对单一食物产生厌食，有时会拒绝进食直至死。食物应完全为活体。幼体可供应残翅苍蝇，小型昆虫（小蜘蛛，小蚱蜢，小蟑螂等），亚成体与成体则可选择较好找的蟋蟀，面包虫和蟑螂等昆虫。

若在冬天，大部分昆虫都较难得到，只有面包虫供应，那么在喂食面包虫时，应注意以下几方面内容：

1．由于变色龙在长期捕食同种食物时会产生厌食情绪，从而出现拒食，导制其身体虚弱，甚至死亡。所以可以每隔一天喂食一次，这样可以有效的控制它的拒食行为。

2．由于面包虫是一种高脂肪，而含钙量低的的食物，所以吃过多的面包虫对变色龙而言既没营养又不易消化。所以过多的面包虫会使变色龙营养不良和消化不良，严重影响它的健康。所以在冬天只有面包虫时，第一，喂食要适量，大约两天喂15条即可。

3． 在冬天时，要加强晒日照的量，充足的阳光可有效地帮助它消化食物，并促进钙的吸收。

4． 还要加强水份的补给。

5． 每隔一个星期最好给变色龙补一次钙，从而避免得骨质病。

如何对变色龙补钙：

1． 将专用爬虫钙片取下绿豆大小，磨成粉末状和食物和在一起，变色龙在进食时会带起部分的钙粉。

2． 将同样量的钙粉溶入一小勺水中，在人工将其喂入变色龙体内。

饲养环境：

1．饲养箱

由于高冠变色龙是树栖型变色龙，所以饲养箱要较高，对于较小的高冠，可以用40cmx30cmx50cm的饲养箱，最好能用50cmx60cmx100cm。饲养箱要有良好的通风性，最少三面必须使用通风良好的网造，绝对不能完全使用玻璃，否则太阳照射时箱内温度会过高。可使用市面上爬虫专用网面爬虫箱。如果室外环境适合(温度适当和有充足阳光)，我建议可将饲养箱放在户外饲养变色龙。

2．周围环境：

a. 不能太嘈杂，高冠变色龙喜欢安静的环境。

b. 周围最好不要有猫狗这样的大型动物，这样会让变色龙感到紧张。

3．饲养盆：

可使用一次性或瓷碗，碗囗较大变色龙较易猎食，碗高可防止昆虫逃跑。有些变色龙并不喜欢吃饲料盆的昆虫，因为饲料盆里的昆虫活动性较弱，它们喜欢吃在饲养箱里自由活动的昆

虫。变色龙要搜寻食物，食欲会较好，但捕食能力较差的个体可能吃不饱，馀下的昆虫可能会长时间留在饲养箱里，没有食物提供昆虫营养价值会降低，更有可能攻击较弱的变色龙。

4．树枝 ：

布置植物可提供躲避处，也有美化效果。植物最好用真的，假的不易于保持箱内的湿度。注意使用的植物是否有毒或有刺。新买回来的植物应用温水清洗，以免有农药残留在植物上。树枝粗细要适合变色龙爪子的大小。注意树枝必须紧接在饲养箱上，树枝距离热源应不少于30cm，以免灼伤变色龙。

5．器材：

饲养高冠前最好先准备所有设备，以下是饲养变色龙的最基本设备。

高箱

树枝和植物家养变色龙视频

底材 (如报纸、泥土、草苔等)

UVA/UVB灯管 (如在室外饲养可不用)

温湿度计

水源

喂饲盆

营养粉 (钙粉、维生素补充粉等)

饲料 (如蟋蟀、草蜢、蟑螂、面包虫等)

饲料饲养箱 (可用小型水族箱或塑料蓄物箱)

高冠适应的温度范围很大,所以也使它们成为最容易繁殖的变色龙

种类,只要环境理想,每年都会固定产下3-4次卵.雌雄的辨别比其他变色龙来得容易,因为雄性出生两个月时后脚跟部就有一个细小的肉瘤突起,雌性就没有,平常饲养时不论雌雄都必须单只隔离饲养,否则会造成弱者发育不良或死亡的结果.只有在确认雌性即将产卵前才能放在一起.少数自小一起养大的个体能够相安无事.但这是比较少数的情况.高冠变色龙的寿命雄性长于雌性,这与产卵有相当的关联,雄性可以活上7-8年,雌性只能活上5年左右.

当雌性变色龙在高冠上和体侧展现出浅蓝色的繁殖色时可以将它放进雄性的笼子里.如果雌性没有发出嘶声的敌对姿态,就表示它已接受雄性,不久就会进行交尾.如果雌性不接受或尚未准备好就得立刻把雌性移出以免遭到伤害.交

配完成时雌性的体色会转变为黑底上布满黄色和绿色斑点.这时就可以把雌性移到产卵笼中,要准备好产卵盆.产卵盆可以用现成的塑胶盆装上20-30公分深的无菌土,雌性变色龙在交配后大约30-40天就会在其中产卵,每次大约产下12-20颗卵.最多可能产到70-80颗,只是越多产的雌性寿命越短,所以要注意这一点.

将卵取出放在装满蛭石的孵化盒中孵育,孵化盒须放在暗处,受精卵通常是白色的,而非受精卵边都会转为黄色.大约27度到29度间的温度要150-200天才能孵化,算是很长的.即将孵化的卵表面会出现小水珠凝结,壳也会出现凹陷,如果有这种情形发生,就表示卵应该会在1-2天内孵化.出生的小高冠体色土黄色,体格强健不易死亡,可以喂食沾了钙粉的蚂蚁蟋蟀.经过两个月就可以辨别雌雄,也能够自力更生了.

适应人工环境的变色龙，高冠变色龙适应的温度范围很大，这也让他们成为最容易繁殖的变色龙品种。要进行繁殖我们首先需要至少有一对健康的成年个体，当雌性变色龙在高冠上和体侧显现出浅蓝色的繁殖色的时候就说明她已经准备可以交配了。这时候将雌性移入雄性饲养箱中，这时雄性会尝试接近雌性，如果雌性表现出抗拒和发出表示威胁的嘶嘶喷气声，则要马上将雌性移出，过几天再进行尝试。如果一切顺利，他们会很快进行交配，交配成功后的雌性体色会转变为黑色底色带有黄色和绿色斑点，表明交配成功。这时要将雌性移出到产卵箱中，产卵箱中要准备产卵盒，一般用塑料盒装超过20厘米厚度的潮湿的花土就可以。30~40天后，雌性变色龙将会在产卵盒中掘坑产卵，一般可以产下20枚左右的白色有弹性外壳的卵，最多的时候产卵数量可以达到60枚以上。卵挖出移到铺有10厘米厚的潮湿蛭石的孵化盒中，注意不要改变卵产下时候的上下位置，因为卵在产下3小时之后生物极就会分化完毕，上端形成气室，而卵黄和胚胎会下沉到下端，颠倒生物极将会造成胚胎的死亡。繁殖的一大难点在于孵化，即便是变色龙中繁殖最简单的高冠变色龙，卵在27到29摄氏度之间，湿度80%到90%的条件下，高冠变色龙也需要5到7个月孵化时间。在这段漫长的时间中，温度合适度都要保持相对恒定，不能有异常的变化，这才是真正的难点所在。这之中没有捷径可走，只能坚持细心的观察和调整。不过只要能够坚持过这段时间，成功的喜悦就在等待你了。当你观察到卵壳上面如出汗般渗出细小的水珠，并且原本饱满的卵壳开始凹陷，新生的高冠宝宝将会在48小时内出生。新生的高冠变色龙大概只有6，7厘米长，这时需要给他们提供合适大小的饲料，一般来说可以用刚刚孵化1周左右的蟋蟀，沾上钙粉喂给他们。只要注意环境保持比较高的湿度并且注意通风和光照，幼体高冠变色龙的饲养非常容易，而且成活率高。

变色龙花养殖技术
家养变色龙视频 第五篇

变色龙花养殖方法

变色龙花是鱼腥草的一种,种植方法和鱼腥草是一样的.

学 名： Houttuynia cordata ‘Chameleon’

别 名： 变色龙蕺菜

科： 三白草科

属： 蕺菜属

产地分布

原产日本、中国。

形态特征

三白草科蕺菜属，多年生草本，高1 5～30cm或更高。株形扩展。叶卵形至心形，叶面色彩变化较为丰富，有淡黄色与粉红色斑纹。3～9cm长，叶片揉搓之后，会有橘子的香味。春季生成3cm．长的穗状花序，花小，黄绿色，下方由纯白色的卵形苞片所包围。

生长习性

喜高温多湿，喜光也耐阴，喜富含腐殖质的湿润土壤，也是水边常用的栽植植物。生育适温20～28℃。

园林用途

可用于水边栽植，是池、塘岸边的美化植物品种。

繁殖培育

播种繁殖，可在容器中进行。春季分根，可在春末时切根繁殖。全

日照或半阴条件下都能生长良好，但斑叶品种如光照不足，会转为绿叶。

变色龙花没有毒，是矿物质因为环境所以改变颜色。

第6课 苏教版五年级语文上册 变色龙 课时练习
家养变色龙视频 第六篇

五年级上册语文课时练习

班级： 姓名： 6 变色龙

【课内训练】

一、看拼音写汉字，并按要求完成练习。

zhâ ãng fù bù chí dùn sì jī àn jù jiâ shào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiāng jiāo zōng sâ chà nà jiān lián xù zhǔn quâ yī rán huì shãng huì sâ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiōng xiàng bìlù dā wù mí màn míng fù qí shí zhǐ shoǔ huà jiǎo

( ) ( ) ( ) ( )

把划线的音节的音序按字母表的顺序排列：

二、用“√”给带点字选择正确的读音。

震惊(zhân zhâng) 豆荚(jiā jiá) 豆藤(tãn tãng) 绿莹莹(yín yíng) 连续(jì xù) ．．．．．．凶相毕露(lù lîu) 尽管(jìn jǐn) 伺机(sī sì) 刹那间(chà shà) 窥探(guī kuī) ．．．．．三、形近字组词。

棕( ) 荚( ) 伺( ) 介( ) 绍( ) 睡( ) 综( ) 侠( ) 词( ) 价( ) 招( ) 陲( ) 踪( ) 峡( ) 祠( ) 阶( ) 沼( ) 捶( ) 粽( ) 狭( )

藤( ) 椭( ) 刹( ) 腹( ) 漫( ) 副( ) 腾( ) 随( ) 殺( ) 覆( ) 慢( ) 幅( )

四、加偏旁组成新字，再组词。

巨五、查字典。

1、“毕”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画；毕”在字典里的解释有：①终结，完成；②全、完全；③二十八宿之一；④姓。“凶相毕露”的“毕”应选第（ ）解释。“毕业”的“毕”应选第（ ）解释。

【课堂拓展】

六、写出下列词语的近、反义词。

近义：急忙( ) 仍然( ) 注视( ) 准确( ) 搜索( ) 反义：紧张( ) 迟钝( ) 寂静( ) 果然( ) 注视( )

七、用“然”字组成四个词语填在括号里，再填入下列句子的括号里。

然：( ) ( ) ( ) ( )

1、尽管我们大声叫喊，对着变色龙指手画脚，它却( )一动不动。

2、与成绩好的同学相比我还有一定的差距，要赶上或超过他们( )要付出一定的努力。

3、变色龙真的会变色，( )名副其实。

4、我正在认真做作业，( )听到有人敲门，我赶紧去开门。

八、选词填空选词填空。

平静 安静 寂静 幽静

（1）我和妈妈一起漫步在( )的林荫小道。 （2）一丝风也没有，湖面（ ）得像一面镜子。

（3）六（1）班的同学正在做作业，教室里（ ）极了。 （4）小李的叫声震惊了（ ）的田野。

九、按要求写句子。

1、造句。

绘声绘色： 名副其实：

2、豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇。

缩句：

3、小李的叫声震惊了寂静的田野。

缩句：

4、加沙把变色龙放在香蕉叶上。

改为“被”字句：

5、那只彩蝶已经被它卷入口中。

改为“把”字句：

6、变色龙可以几个小时连续挂在枝叶上一动不动。(在原句上修改病句)

7、我们要运用和理解学过的知识。(在原句上修改病句)

十二、课文积累与运用。

1、《变色龙》按照 ,告诉我们要 。

2、《变色龙》这一课主要从三个方面介绍了变色龙的特点： 、 和 ，其中最让我感兴趣的是 。变色龙变色是它随着周围环境的变化

3、写出表示“看“的词语： 、 、 、

4、写出表示时间快的词语： 、 、 、

5、写出含有动物的成语： 、 、 、

【课外延伸】

十三、阅读训练

可爱的小鸡

我家养了几只小鸡，我很喜欢它们。

小鸡身子是圆形的，身上的毛是黄色的，像一个人个黄色的绒球。它们的耳朵很小，藏在眼睛后面的毛中间，如果你不仔细看，还以为它们没有耳朵呢！它们都有一张尖尖的嘴，用来啄食物。

这些小鸡可有趣啦！有一次我和小鸡在草地上玩，忽然，一只小鸡发现了一条又肥又嫩的虫子，它飞快地跑过去咬住小虫的一头；另一只小鸡也发现了，跑过去咬住小虫的另一头。它们你争我抢，毫不相让，只听“啪”的一声，小虫断了，两只小鸡呢？都摔了个大跟头。我看着他们那调皮的样子，忍不住哈哈地笑起来，笑得肚子都疼了。

有一次，一只小鸡的脚被大公鸡啄了一口，鲜红的血滴在地上，小鸡唧唧地叫着，好像在说：“哎哟！哎哟！好疼啊！”我看了心里难受极了。妈妈给小鸡的脚涂了些红花油。我多么想让小鸡的脚快些好啊！第二天放学回到家里，妈妈告诉我 小鸡的脚好多了 我跑到厨房一看 小鸡的脚果然好多了 我心里无比高兴 心想 以后我要好好保护这些小鸡

1、用“——”给下列加点字选择正确读音。

藏在（zàng cáng） 草地（chǎo cāo） 相让（xiāng xiān） ．．．

2、描写小鸡外形时，先写，然后写，最后写 。

3、短文共有自然段描述了小鸡捉虫的情景。

4、用“||”给第3自然段分层，第2层写了：。

5、给第4自然该加标点的地方加上标点。

《变色龙》第1课时_许艳娇
家养变色龙视频 第七篇

《变色龙》第1课时 教学设计

------人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书

语文 九年级 下册 恩平市鳌峰中学 许艳娇

【百度搜索】变色龙 契诃夫

【网页链接】/page/08-09-19/38387.html

一、教学背景

1、面向学生：√中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、学生课前准备：

（1）在百度中查找、了解作者契诃夫及作品背景。 （2）查工具书自学生字词，了解课文内容。 二、教学课题

在课文中，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵，。值得我们仔细去品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。在教学中，紧紧围绕这个课题，达到我们预期的教学目标。

三、教学目标

1、 知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义；

2、 能力目标：通过人物对话来把握人物性格,并培养互联网搜索引擎的使用能力； 3、 情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养健康的人生观和价值观。 四、教材分析

《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件过程中的对话描写，塑造了一个媚上欺下、见风使舵、反复无常的沙俄走狗形象，揭露了十九世纪沙俄专制统治的黑暗腐朽。

研读课文，抓住奥楚蔑洛夫这一形象，理解小说深刻的社会意义是教学难点；把握课文刻画人物形象的方法点是教学重点。

教学之前认真研读了教材，利用互联网资讯搜索《变色龙》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

【百度文库】五、教学方法

创设情境，利用互联网资讯加以辅助，使用引导法、讨论法、诵读法等教学方法让学生在学习中加深对故事情节的理解；引导学生以活泼的分角色朗读形式，体会人物心理，把握人物形象。

六、教学过程 （一）、情景引入

师：在学习课文之前，我先请同学们看一段片子，看看自然界一种神奇的动物：变色龙。 【百度网页】变色龙视频

【技巧导学】分角色朗诵的好处：

（2）、小组情景模拟：奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的讽刺效果更加突出，请根据情景，各小组进行情景模拟，进一步加深对人物形象的理解。家养变色龙视频

（3）、体会细节描写：

①、文中最突出的细节描写，是奥楚蔑洛夫的“军大衣”。请思考奥楚蔑洛夫的“军大衣”在小说中共出现了多少次？分别在什么时候，有什么作用呢？

注：奥楚蔑洛夫的“军大衣”一共出现了四次，分别如下：

第一次出现：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。

第二次出现：听说“这好像是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈。

第三次出现：听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖。因而又要巡警给他穿上大衣。

第四次出现：小说结尾。“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧大衣”。

军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色中的丑态及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。 ②、文中还有一个细节描写是“手指头”，请找出相关语句，然后分析其作用。 这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。

注：这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。

【技巧导学】细节描写的作用：（4）、总结人物形象：你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?

注：奥楚蔑洛夫是一个专横的警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势，献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。

（四）、链接现实

奥楚蔑洛夫在文中变色龙形象深入人心。反观今天的社会，生活中仍有类似这样善变的人存在，请同学们针对生活中的人际交往，当遇到这样的人时，我们该怎么样做？请写一段话谈谈自己的看法。

（引导学生正确的面对人际交往、待人处事，培养学生正确的人生观和价值观。） 八.布置作业

1、尝试有感情地讲述小说的故事情节。

2、通过百度收索关键词【变色龙 契诃夫 ppt】更多的学习资料或【契诃夫】了解更多的作者的资讯。

变色龙
家养变色龙视频 第八篇

《变色龙》

教学背景：

1.面向学生：小学 2.学科：语文

2.课时：共计 2 课时，此教案为第 2 课时

3.学生课前准备：

（1）学情分析：《变色龙》一文写了可爱而又迷人的变色龙。相信学生在初次读 这篇课文的时候是充满兴趣的，但是，当教师在教学这篇课文的时候学生可能就 没有那么大的兴致了？教师应该从学生的兴致所在入手，引导学生体会作者的表 达，看看作者是怎么写的。

（2）初读课文，查阅相关资料。

4.教师课前准备：

（1）准备与变色龙有关的视频、图片。

（2）制作教学多媒体课件。

教学课题：

《变色龙》是苏教版五年级上册第六课课文。其教学目标：

1．学会本课 9 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。理解新词，并能用“绘 声绘色”、“名副其实”造句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。 教材分析：

《变色龙》是一篇以趣味性故事展开，介绍变色龙的特性的文章。作者借用 一次摘四季豆时的所见、所闻，引领我们走进变色龙的世界，揭开变色龙的奥秘。 让学生感受到了动物世界的奇妙，激发学生对自然科学研究的兴趣。课文通过人 物间的对话从变色龙的外形、变色龙的捕食、变色龙如何变色这三个方面描述了 变色龙的特征。全文作者采用对话方式叙述，使得语言更加亲切自然，易于学生 理解接受，并留下深刻的印象。全文语言朴实自然，朗读时易于上口。作者抓住 变色龙的外形、捕食、变色的特征，用提问于回答这样的方式，将一个个疑问解 开，有效地激发学生阅读的兴趣。

教学重点、难点： 理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课

文中具体的语言

文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察 动物的特点。

教学方法：

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程 标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、 情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构 建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取启发式教学，先让学生默词语、知结 构。然后观察图片体会变色龙外形怪的特点。我还采用情境创设法，利用多媒体家养变色龙视频

手段（视频、图片）为学生创设一定的情境，拉近读者与文本的距离。又运用小 组合作探究的方法，组织学生探究并体验变色龙捕食快、变色多的特点，最后结 合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的 开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

教学过程：

板块一：复习导入，把握结构特点

1．通过上一节课的学习，我们初步认识了那似蛇非蛇的怪物——变色龙。今天 让我们继续来学习课文《变色龙》（齐读课题）。

百度搜索：/yw09/s_bsl/kewen.htm /thread-186411-1-1.html

2．默写词语

（1）椭圆形 长筒状 腹部 （2）准确 判断 距离

（3）香蕉叶色 棕色 名副其实

3．齐读词语

4．同学们有没有发现这三组词语有什么特点呢？——分别对应了变色龙的三个 特点，即外形、捕食、变色

（师及时评价，看来上一节课你学习得很认真，同时你的思维也非常活跃，一下 子就能看出其中的奥秘）

【设计意图：利用生字词，默写三组词语，既是对上一节课的复习，同时这三 组词语也有一定联系，即对应变色龙的三个特点，让学生有这个意识：知结构、 明结构，也为下文作了铺垫。】

板块二：抓住特点，体会外形“怪”

1．教师出示几张变色龙的图片，这就是变色龙。课文中有没有写到变色龙的外 形呢？自己大声地读一读。

百度搜索： ie=utf-8&word=%E5%8F%98%E8%89%B2%E9%BE%99

2．指名读

3．“端详”是什么意思？可以为它找几个近义词吗？（观察、欣赏、打量。。。） “细细端详”说明了什么？（作者观察仔细、照应前文“很难发现”变色龙） 百度搜索：

4．作者按顺序分别描写了变色龙的哪些部分？（头、嘴、眼、身躯、背部、腹 部、脚、尾巴）

5．让学生自由说：这是怎样的变色龙？在介绍它身体的某一个部位时，作者是 怎样紧紧扣住它的特点呢？体会用词的准确性。（身体的颜色、嘴巴的形状等等） 头部：头（椭圆形） 嘴（三角形） 眼（凸起） 身躯：（长筒状） 背部：（隆起、酷似龟背） 腹部：脚（四只、短） 尾巴（尖细）

6．变色龙第一眼给你的感觉是什么？（全身翠绿）接着按照从上到下的顺序写 了——头、身躯。 同学们，我们在介绍一种小动物的时候，也要仔细观察，按照一定的顺序，运用

准确的词语把事物特点表现出来。

7．齐读（结合图片，想象外形，感受特点“怪”）

【设计意图：此处是课文重点,描写有序、特点鲜明,让学生品悟用词的妙处,同 时结合图片领悟表达要讲究顺序,感悟变色龙外形特征——“怪”。以后在作文 中也能运用这些方法，做到理论联系实践。】家养变色龙视频

板块三：分析词语，体会捕食“快”

1．变色龙的样子非常“怪”，那它捕食呢？（下面请大家看一段视频）

2．相信大家一定有很多话想说吧。指名说。（紧扣舌头、眼睛）

3．课文中是怎么说的呢？自己读一读

4．变色龙捕食的特点是什么？在相关的词语下面圈圈画画，做到不动笔墨不读 书，养成良好的习惯。教师巡视。

5．指名交流。你同样能用一个字来概括吗？板书：快

你从哪里可以体会到？交流(“迅雷不及掩耳之势”“刷”“刹那间”)

（1）“似睡非睡”，说明它根本就没有睡，这样有利于暗中察看（窥探），为侦候 捕捉食物的可乘之机（伺机）。

（2）“迅雷不及掩耳之势”意思（形容动作十分迅速）

（3）“刹那间”的近义词：转眼间、一刹那、转瞬间。。。

（4）“刷”说明速度非常快；

（5）两个动词“伸”“卷”体会动作迅捷；

（6）指导朗读，读出“快”。

（7）我们一起来看一看，感受其“快”的特点。（播放视频）

百度搜索：

6．哇！真是太厉害了！再送它一个字，既快又“准”，板书“准”。 此时我们 的反应是。。。（我们被它吓了一跳。）（我们为什么会被吓一跳呢？正是变色龙捕 食的快、准。）这是什么描写？明明在正面描写变色龙捕食速度快，为什么要写 我们的反应呢？这是一种——侧面描写。是啊，寥寥几笔，就把看似迟钝的变色 龙写地如此形象、生动。我们一起来读一读。

（评价：真好，通过大家的朗读，老师仿佛也看到了一只似睡非睡的变色龙在捕 食呢！）

7．过渡：变色龙之所以能既快又准地捕获食物，靠的就是它那双奇特的眼睛.

8．下面听老师的口令，我们一起来玩个小游戏。

一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；

两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；

两只眼睛看上面，两只眼睛看下面；

一只眼睛看上面，一只眼睛看下面。

你能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这就做“一目二视”。你有这样 的本领吗？知道谁有这样的本领吗？读读课文第 11 小节，你就会知道变色龙的 眼睛奇特在什么地方了。

9．比较阅读，教师出示文字：

变色龙的眼睛很特别，能单独分别观望。当两只眼睛注视前方时，就会产生立体 感，还能准确判断自己与昆虫的距离，用舌头捕获事物。

10．课文中是怎么写的呢？出示：“它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动， 但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分

别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体 感，准确地判断自己与昆虫的距离，用舌头捕获事物。”交流 （1）“连续几个小时”“一动不动”说明什么？（照应“似睡非睡”，写出变色龙 捕食非常耐心。） （2）“窥探”“伺机”什么意思？你从中体会到什么？（“窥探”是偷偷地看，“伺 机”是等待时机。从中可以发现变色龙非常聪明。） （3）“每只眼睛”“单独”“转来转去”“同时”表明用词更准确、更具体、更生 动。 （4）中非工人朋加沙的介绍更具体更生动，这就是“绘声绘色”。（解释“绘声 绘色”意思：形容叙述、描写生动逼真。） （5）用“绘声绘色”造句练习。（指导学生利用“侧面描写”注重听众反映，把 句子写生动） 百度搜索： 语文课上老师绘声绘色地给我们讲述着有趣的故事，同学们听得津津有味。 王老师绘声绘色地讲着故事，同学们听得入了迷，仿佛身临其境。 看《王刚讲故事》，每一个故事，有了主持人绘声绘色地描述，摄制组精心剪接 的片段，和王老师精彩绝伦的评论，即使是生活中平常的事情，也能让观众感到 悬念迭起，情节曲折，人物丰满，余味无穷。 【设计意图：通过重点词句的赏析品读，进一步展示并体会语言文字背后所包 含的丰富内涵，让变色龙捕食“快”、“准”的特点伴随着文本扎根到学生的心 灵世界。】

板块四：学习隐意，体会变色“多”

1．过渡：看似迟钝的变色龙，捕食动作如此敏捷，真让人吃惊。不过，我知道 大家更想了解变色龙究竟是怎样变色的。指名朗读第 14 小节

2．朋加沙试了几次试验？从哪些词语可以看出来？请同学们在下面标上三角符 号。（先、接着、再）

假如试验了四次，可以用上哪些表示时间先后顺序的词语呢？（首先、接着、然 后、最后） （要求说完整）

最后把它放在火红的枫叶上，又从---- 变为——（火红色）

最后把它放在枯黄的草丛中，又从-----变为——（枯黄色）

3．过渡：所谓耳听为虚，眼见为实。你们想看一看吗？（播放视频） 百度搜索： /v_page/2261170.html

4．细心的同学，注意到变色龙变色的特点了吗？（渐变色，就像晕染一样。照 应了文中“慢慢地”一词）

5．看到这一幕，你还会说它是怪物吗？你会怎样称赞它？用一个词语来说一说。 指名自由说。

6．作者是怎么说的？朗读句子：“变色龙，果然名副其实。”

（1）解释：名称或名声与实际相符合。

百度搜索：

（2）造句：她是一个名副其实的好校长。

他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。 我们慕名来到了这家特色餐馆，品尝到了他们的招牌菜后，都真心 夸赞他们的美食，果然名副其实。 百度搜索： 7．象征意义：由于变色龙有变色保护自己的特点，所以常常被用来比喻善于变 化和伪装的人，俄罗斯著名作家契科夫就曾以“变色龙”为题写了一篇短篇小说， 揭露沙皇警察奥楚蔑洛夫趋炎附势、欺下媚上、见风使舵的丑恶嘴脸。 百度搜索： a0&word=%B1%E4%C9%AB%C1%FA%20%C6%F5%DA%AD%B7%F2 你还知道哪些事物（动植物）具有象征意义呢？ （教师适当引导：黄牛——任劳任怨；春蚕——奉献精神；喜鹊——吉祥如意； 荷花——出污不染。。。。） 百度搜索： 【设计意图：学习要有目的性、层次性。这里我设计的练习体现了梯度性，体 现学生个性。让每个孩子都有不同的收获。另外让学生用眼睛来仔细观察变色 龙的变色过程,运用体验式理解使形象变得具体可感。将多媒体与课堂有机结 合。最后精读细品,咬文嚼字,从中品出语文味来，体会变色龙象征意义，拓展 延伸到其他动植物，激发学生做个有心人，多看课外书，积累知识。】 板块五：品读末段，增强保护意识

1．这么神奇的变色龙我真想把它带回家呀？你们说可不可以？为什么？因为数 量不多，而且难得碰到，所以我们要保护变色龙。齐读第 16 小节。

2．小结：其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其他小动物 我们也要保护。让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧！

【设计意图：学习语文，注重“情感态度价值观”这一目标的渗透，《语文课程 标准》强调，语文的学习是一切学习的外延。通过学习本文，激发学生热爱、 探索自然的兴趣，萌生人与自然和谐相处的观念。】

板块六：尝试练习，理论联系实际

1．学习了课文第 9 自然段，对我们观察小动物有什么启发呢？

总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。

2．老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”

3．作业设计：

（1）课文介绍了变色龙的哪些知识？请你提取要点，为变色龙设计一张名片。

（2）小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用学到的观察、表达方法，写 一个关于小动物的片段。注意用词准确，抓特点，明顺序。

4．总结：这就是变色龙，其实在奇妙的大千世界，还有许多未知的事物等待我 们去发现。课后请同学们收集资料，做一个生活的有心人。（观赏枯叶蝶图片。） 百度搜索：

《变色龙》教案
家养变色龙视频 第九篇

“高效课堂”课改实验导学稿

课题：7.《变色龙》（两课时）时间：2015年1月26日

主备人：徐林静审核人：孔喜燕定稿人：孔喜燕

教学目标:

知识与技能：1、了解作者及文章的背景。2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。

过程与方法：1、通过朗读课文抓住描写人物的语言，分析人物的性格。

情感态度与价值观：引导学生正确的面对人际交往、待人处事。

教学重点：通过朗读课文抓住描写人物的语言，分析人物的性格。

教学难点：分析课文理解“变色龙”形象的社会意义。

课前准备：课本、导学案、班班通课件

教学过程：

【知识梳理】

作家做品：

俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有《装在套子里的人》、《万尼亚舅舅》等。

2.时代背景:

《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。

第一课时

一、视频导入：

多媒体展示变色龙变色过程的视频，先让学生了解大自然中的变色龙是什么样的动物。 教师创设情境：看了这段视频你们有什么发现？

学生答：视频中变色龙皮肤的颜色会随着眼镜的变化而变化。

师：对，而在我们的现实生活中，有很多人像变色龙一样见什么人说什么话，也因此闹了许多笑话。俄国著名作家契诃夫把这种人称为“变色龙”，下面我们就跟随他的脚步来看个究竟。

学习目标

PPT出示学习目标，学生齐读。

1、掌握课文的重点字词，了解作者契诃夫的相关文学常识及本课写作背景。

2、理清文章情节，把握文章内容。

3、通过朗读抓住描写人物的语言，分析人物的性格。

4、分析课文理解“变色龙”形象的社会意义。

三、学生的前置性预习提纲

1.先听读课文，然后自己大声朗读一遍。边读边圈点勾画出文中你认为值得注意的字词，学生交流展示自己所圈点勾画的字词（展示要求：课前组内对查4分钟，派C层同学黑板展示，展示时要书写工整，注意双色粉笔的使用。）

逮住（dǎi) 无赖（lài) 戳穿（chuō) 胚子（pēi）乞丐（gài)

伶俐（línglì）契诃夫（qìhēfū）洋溢（yì）魁梧(kuí wú) 盛满（chéng)

2. 请一些同学为大家讲述“我所认识的契诃夫”

作者背景：契诃夫（1860-1904）俄国小说家、戏剧家、十九世纪俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴，父亲曾开杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科，但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学，。1879年进莫斯科大学医学系，1884年毕业后在兹韦尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。他和法国的莫泊桑、美国的欧亨利齐名为三大短篇小说之王。代表作有《变色龙》、《装在套子里的人》、《胖子和瘦子》、《小职员之死》等。

（展示要求：课中用检测方式进行让C层学生进行回答。）

请根据个人喜好读课文（朗读、默读、略读、精读、跳读、连读等），快速准确地筛选信息，整体把握文意。（要求：请在预习课文时边读边勾画，课中B层学生在全班进行展示）。 用一句话概括文章的内容。

方法指导：什么人在什么地点做了什么事。

警官奥楚蔑洛夫在木柴厂门口多次变脸处理狗咬人事件。

四、合作研讨（要求：请在预习课文时边读边勾画，课中用5分钟进行交流，之后派组员在全班进行展示）。

奥楚蔑洛夫多次变脸的原因是什么？（小组合作讨论5分钟）

方法指导：

1、找出奥楚蔑洛夫几次审判中对狗的不同称呼。

2、通过人物语言及细节描写分析人物性格。

展现在我们面前的奥楚蔑洛夫是这样的一个人，那造成他成为这样的人的原因是什么呢？ 过渡到背景、

时代背景简介：

《变色龙》创作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察，而且是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。

拓展延伸——中考小说阅读

傍晚七点半左右，我和朋友散步至本城影剧院。正巧，一对夫妇焦急得胡乱拉住人退票：“五毛退啦，减半!”没人理他们。后来男的丈哀求地喊道：“算了。我白送，谁要啊？是外国的吉他表演呀!”还是没人理睬。来往的路人越发用冷冷的、不信任的眼光瞅着这一男一女，像瞅着卖狗皮膏药的小贩。正在这当儿，老曾来了，拎了一桶糨糊和一张宣传画。老曾实在看不下去了，便将那男人叫到一旁，凑着耳朵面授机宜。果然，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高价票，10元一张!”路人们立刻像中了枪弹般站着不动，连我的心也猛地一跳。待那男人又将此话重复一遍时，方圆十几米内即骚动起来，早有一个留八字胡的小伙子杀开血路冲进重围，用故意架起来的两膀野蛮地隔开众人，独包独揽地买下票。然后骄傲

而自豪地举着手走了。

1、卖票的老实人后来说假话的原因是什么?

答：急于把票卖出去，因为说真话票卖不出去，只得说假话。

2、故事中的路人为什么对“五毛”让票不相信，而对“十元一张”却抢购?

答：说明社会上一部分人认为高质一定高价，低价必然低劣．以追求高价商品为荣耀，于是形成了“假作真时真亦假”的现象，因此对降低让票表示怀疑，对高价票趋之若鹜。 作业布置

请从下面两个话题里任选一个，写一篇短文。

1、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？做了些什么事？请以题目《奥楚蔑洛夫离开之后》续写300字左右的文章。

2、纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪，请根据你的生活经历，寻找一个见风使舵的人物或片段，把它写下来，注意利用细节和人物描写等方法刻画人物性格，构思要有新意。字数300字以上。

八、板书设计

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