美术公开课评价意见与建议7篇

|心得体会

建议,是个人或团体,对某件事情未来要如何的操作,提出的解决问题的办法。又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在,提出自己合理的见解或意见,使其具备一定的改革和改良的条件,使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展,是有益处的。下面是小编精心整理的美术公开课评价意见与建议7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术公开课评价意见与建议1

今日,梁教师的这堂一年级《鸟的天地》让我体验到了常态课的妙处。

一、教学设计妙

本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学。在形态美这一环节中梁教师充分利用书中的范作,经过欣赏、分析作品使学生进一步了解中国画、摄影等的画种。让学生充分感受形式多样的鸟的表现手法。其次,在讲授动态美时,梁教师又巧妙地结合教具,让学生拼一拼、摆一摆,自主地发现鸟的各种动态,并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构。

二、学生范作妙

如今的美术范画多数都是欣赏大师们的作品或是把书本中学生作业修改到课件中,今日,梁教师则是推开了黑板,几张用油画棒描绘的漂亮的范画跃然眼前,这一时刻,学生的兴趣油然而生,活力完全被释放,孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声,纷纷评述了自我的观点,教师也简便地完成了这一环节,不仅仅让学生得到美的熏陶,并且深刻领悟到自我作业时的要求。

 三、书本使用妙

“美术课需要用到美术书吗?”说实在的确让教师们在设计教学环节中很纠结。多数的美术展示课几乎没有看到教师们使用本书,因为所有书本中的范作范画、名师赏析都放置在PPT中,真的没有必要。可反言之,书本对于学生而言有着举足轻重的作用,看书更直观更亲切更有思考空间,所以,对于常态课而言使用书本这一环节还是必不可少,梁教师的这堂课几次重复使用书本,欣赏书中的作品来讲授贯穿知识还是让我们体会到书本的真正妙处。

下头几点思索与教师们共勉

1、在板书设计上不妨把课题写的高点,有更多空间展示学生的作品。也能够把‘形态美、动态美、颜色美’纳入到板书资料中。

2、讲授鸟的动态这一环节时经过教师的启发,让学生进行拼一拼、摆一摆,我想会更有效地拼贴出各种姿态的鸟。

3、学生作业要求中能够加入鸟的生活环境,让作业更加丰富、饱满。

美术公开课评价意见与建议2

赵**:

教师用心备课,语言规范,为方便学生学习自制示范图片,起到了很好的教学效果,教学由浅入深,一环扣一环,指导学生操作时细致、规范,照顾到了每一位学生,很好。多学习,多思考,多向老教师们学习,尽快成长为老练、成熟的教育工作者。

钱**:

教师落落大方,教态自然,准备充分,积极开动脑筋,认真为学生绘制了教学示范图片,且讲解细致、认真,能把趣味性和知识点很好的结合起来,。学生小组活动,互助学习,给学生留下了学习、思考、实际操作的时间,很好。

孙**:

发优秀作业并表扬,激发学生积极性,很好;板书整齐;教师自制图片漂亮、生动,配合教师讲解,极好的诠释了纹样设计的方法;教师讲解细致,用语规范,在学生小组活动时来回走动,指导认真。

但美术课的板书虽然用彩色粉笔更能突出美术课的特点,但仍应该以白粉笔为主;应该给小组多布置任务且大家都必须参与,如此才能提高小组活动率和参与的积极性,课堂气氛会更活跃;课堂小结要做好,利于完善学生知识结构,不能省略。

李**:

张老师自然、自信,语言准确,心理素质和教师综合素质较好,自制漂亮的教学示范图片,突出了美术课的特征,增加了课程吸引力,学生在欣赏的同时受到启发,并激发了他们对美术学习的热爱,值得借鉴学习。如果能充分发挥学生自主学习和参与课堂的积极性就更好了。

周**:

张老师很用心,自制示范图片非常漂亮,很吸引人,应用的非常好;课堂组织得也很成功,在调动学生的积极性方面再多下功夫。

美术公开课评价意见与建议3

参加市中小学生美术公开课听课活动,使我对如何上好美术课有了新的认识,同时也对自己平时的上课方法进行了反思。这几位老师的课每一堂都具有学习的意义,每一堂课都是精心设计,环环相扣,不仅是学生陶醉,也是我们每位听课的老师醍醐灌顶,收获颇多。在这里我总结了几点听课的感悟,希望能和各位同行共同讨论,如有不妥之处还请多多指教。第一点,吃透教材是根本,这几位老师的基本功非常扎实,综合素养很高。尤其是来自济宁东门小学的陈晶老师,对课堂中出现的突发事件具有灵活的应对能力。课件出问题了依然能镇定自若的利用准确精练的板书,丰富多样具有亲和力的语言,思路清晰的圆满完成教学,令我从心底里佩服她驾驭课堂教学的能力。

第二点,课堂设计环环相扣,精心巧妙,具有自己的风格。丰丽鹃老师针对低年级学生特点,把课设计的活泼有趣,陈晶老师的课融入了语文知识,窦秋婷老师把音乐带入美术课堂,孙清丰老师则展现了一堂很用心的朴实的“家常课”。每堂课都精心设计各有各的特色,各有各的亮点,使我们受益匪浅。

第三点,以学生为主体,让学生说,让学生做,让学生自己发现问题,自己解决问题。师生互动,让学生在参与活动中更多的体验,感受,而后让学生带着愉悦的体会去大胆表现创作。无论是陈老师让学生上黑板自己设计象形字、说想法,丰老师用游戏的方式让学生去摸、去猜、去画,还是窦老师让学生舞彩带、说感受、为画选音乐,都是以学生为主体让学生动起来为出发点的。

第四点,教学语言丰富,具有感染力,教姿、教态得体,具有亲和力。陈和窦老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,作为一名教师,我一直苦于课堂教学语言的运用,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有独特,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“你真聪明,老师都没想到。”,“你好棒,老师真喜欢你。”“你真出色,给他鼓鼓掌”,课堂不语言单调重复,需要老师有扎实的语文功底。摸摸学生的头,拍怕学生的肩膀,俯下身与学生交谈,给予鼓励的眼神,这些细小的动作拉近了学生与老师的距离。

第五点,注重美术与其他学科的融合。陈老师使语文与美术相结合,使美术课更有分量。窦老师把音乐与美术柔和在一起,是美术课有了通感的效果更具艺术性。每个学科之间本来就有共通点,把各科知识互相融合使课堂更丰富更有深度。也能使每个学生在课堂中找到自己感兴趣的知识,从而提高学生的听课效率。

第六点,充分利用多媒体这一现代教学手段,使教学更直观,更有趣。这次公开课的课件制作的精良新颖,让我感到震撼。尤其是来自济宁的两位老师带来的课件,不仅有大量的图片还插入了视频资料,音响资料,演示动画等,真是让人耳目一新。同时也感受到了两位老师对这次公开课准备的多么用心。这些资料的收集、筛选需要花费大量的时间和精力,用一位评课老师的话“要在网上海量浏览”才能选出自己想要达到效果的资料。在这里真心向这几位老师说句:“谢谢,您幸苦了。”

听完这几位老师的课,想想自己平时上的课,正式感到羞愧。决心向几位老师学习,对每堂课都用心备课,每个教学环节精心设计,根据学生的特点和自己的特点上出具有独特

风格,学生喜爱的美术课。同时注意自身素养的提高,多学习多看书多观摩。也希望这种公开课多多举办,给我们提供学习交流的机会。像这种精品课的视频传到咱教育网上去,让没有机会去听课的老师也能及时的学习学习。

美术公开课评价意见与建议4

尊敬的各位评委,亲爱的各位参赛教师:

早上好!

我评课的对象是xx老师,他所上的是《xxxx》

听了老师的课,感触颇多,收获不小。老师课上得很精彩,教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐,取得了不错的教学效果。下面,我就具体对老师这节课说一说我的个人体会,不当之处,请各位多提宝贵意见!

本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合,使用多媒体课件演示辅助教学。在教学过程中,教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点,利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境,激发了学生的学习兴趣,为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。

首先,两位老师从备课,教具准备来看,都进行了精心的安排和设计,吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考,学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。朱老师利用一年级孩子的年龄特征,在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片,学生在整堂课中受益颇多。从课堂教学来看,两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好地把握教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,培养绘画、创新能力为目标,做到教学目标明确。

其次,两位教师在课堂上的示范到位,两位教师都运用了美术三部曲,从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功。教师教态亲切、自然,语言儿童化,符合所教年级孩子的年龄特点。很有亲和力。美术语言使用到位,用积极地评价语言启发学生积极思考,学生的学习兴趣浓,学习气氛好,能积极发言,思维活跃,教学效果较好。

当然,由于美术课有着不同的活动形式和评价标准,每个老师对美术教育有不同的评价标准,因此,我在欣赏这两堂课时,也有着一定的建议:

1、吴老师的欣赏作品比较多,也注重欣赏中的层次性,教师也通过示范教会学生如何来欣赏作品,但这么多作品中,却缺乏了同龄人的作品,在学生欣赏作品环节中,教师选择的作品表现方式也比较单一,都是以单线条的画为主。是否也注重学生范画的质量以及作品的多样性。

2、朱老师整堂课的设计虽然十分符合低年级的特性,但在一些环节中还是忽视了一年级孩子的年龄特征,美术语言过于专业化,如在解释卡通形象的特点时,教师运用大量的文字去解释,建议不如运用直观的图片,更加符合一年级孩子的特性,也更容易帮助孩子理解卡通形象的特点。

3、另外,作业设计上是否应降低难度,两位老师的课堂作业完成率都不高,当然这与整个课堂节奏的把握有关,当时我认为与教师作业设计难易程度也有一定的关系,尤其是对于一些美术上所谓的“学困生”,教师不放也向主课老师学习,对不同学生提出不同的绘画要求,注重作业的层次性,让所有的孩子在美术课上都能有成就感。

美术公开课评价意见与建议5

一、从教学目标方面来看:

2、所选内容以及整个设计过程,符合新《纲要》精神:符合中班幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围绕着目标,环环

二、从教学策略方面来看:

l、教材《浪花一朵朵》来源于生活,关注到孩子

最佳兴趣点;同时又求新变异不同于以往的教学模式,

 三、从学习活动方面来看:

2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增强幼儿学习兴趣,更好地满足其成就需要。

3、让活动具有挑战性,让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的,你可以用什么线条来描画。

4、、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣,使他们能

子们来拿着魔法刷来画一画,使他们的自主表现欲望

5、及时展示已经完成的幼儿作品,促进幼儿积

儿敏锐的审美鉴赏能力。这样,能表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力。

四、从教学效果方面来看:

五、从教学特色方面来看:

1、营造开放自由的活动氛围

美术教学是一个预设和开放并存的系统,很多时候我们的教学都属于“封闭教学”,随着新纲要的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学形式,让孩子大胆参与演示,营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。在这样一个轻松的情境中,孩子乐于尝试,在不知不觉中学习到了美术的知识和技能,感受到艺术大师作品的独有魅力,身心得到舒展。

2、树立幼儿主体的理念,坚持"授之以渔"

新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位,

提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作

教师给予幼儿的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的

不同形态的浪花,激发了孩子探索发现的欲望,营造了一个开放的良好学习环境和氛围;在孩子的演示过程中,及时给予鼓励。

六、建议

第一,教师要抓住幼儿的闪光点。

第二,活动中教师的回应。

美术公开课评价意见与建议6

1)知识点详尽,内容丰富,条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。

2)语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。

3)能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。

4)板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。

5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面

6)知识点归纳条理清晰,便于学生整理。对容易混淆的概念,能结合物理现象给予解析,学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课,课堂容量还需加大。

7)知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。

9)过分数运算类比引出分式的"约分,学生容易理解,易于接受。课堂容量较大,但习题还需优化。老师讲解较多,师生双边活动需增多。

10)能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。

美术公开课评价意见与建议7

1、胡老师对美术课堂有基本的控制力,教学流程清晰,教学过程流畅,能正确确定教学目标,教学目的明确,重点突出。

2、能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。学生在这样的情境中,不仅掌握了基本的美术知识和技能,而且学生的思维活跃,联系自己的生活经验,结合其他课程的知识,参与到美术活动中来。为学生创设一个适宜的环境,发展孩子们的想象力,提高他们的审美能力。

4、融洽的师生关系,确立学生为课堂的主体地位。师生之间的交流丰富而有效,运用启发式、讨论式教学,创设多维互动,多向交流的教学形式,让学生动脑思考,用眼观察比较,运用语言表述,不应该是教师包办到底,学生对老师提出的问题冷漠。

5、有效地地运用教具和现代多媒体技术进行教学。教学内容丰富,信息传播效果最大化,充分利用课程资源,根据学生的实际确定教学深度、广度,开阔学生的视野,拓展思维空间。

6、重视多元评价。注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生学习美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。课堂效率高,学生的积极性高,教学效果好。

美术公开课评价意见与建议7篇

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