当今大学生创业

在校大学生创业 当前在校大学生创业现状的分析与思考

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在校大学生创业篇一

当前在校大学生创业现状的分析与思考

当前在校大学生创业现状的分析与思考

摘要:近十年来,因为大学扩招政策的实施,普通高校大学生毕业人数不断增加,从2003年的200万到今年将近700万。十年的时间,普通高校大学生毕业人数数量增长了将近三倍;然而,待就业岗位的数量增长并不多,相对于大学生就业潮而言,可以说是杯水车薪。许多高校在读学生都想到了创业,但大学生创业面临诸多问题。有大学生自身的问题,如创新意识不高,创业能力不足;有社会、政府的问题:社会、政府扶持力量不够;有家庭的问题:经济难以支持大学生创业,传统思想的枷锁等等。本文对当前在校大学生创业现状进行了分析与思考

关键字:大学生,创业,创新,教育,特点,思考

大学生就业难是不用多说的。但是,每个人都要毕业,毕业后自然要进入社会,要自己养活自己。无论是出于经济原因,还是自尊、独立的问题,人人都想尽快脱离家庭、父母的襁褓。经济独立是大多数年轻人朝思暮想的事。既然当前大学生的就业压力太大,很多大学生都想尝试创业,创业的人多了,慢慢就出现了很多问题。

一、当前大学生创业存在的问题

(一)创业积极性高,但大学生实际创业比例低

在现在的就业形势下,有许多大学生觉得宁可创业,也不愿意在就业中继续处处碰壁,看尽他人的眼色。许多人都想以创业来搏一搏命运,说不定就能成功。创业的大学生中抱有这种想法的人肯定不在少数。不管是出于什么原因产生了创业的想法,最后,实际会尝试自主创业的大学生其实非常少。创业毕竟不是件简单的事,先不论创业规划的制定的难度,光是资金来源、规划、备用应急等问题就能难倒一大片年轻人。大多数大学生在创业问题上也只是,叫得响,做得少。

(二)很少能得到社会和家庭的支持和帮助

大学生要创业首先要得到家庭的支持,不仅是经济支持,更重要的是精神支持。经济是硬件是不能强求的。没有这个前提,再完善的创业计划也只是一个空想。精神支持有多方面,包括鼓励,提点和教育等。这些在当前中国家庭中极度匮乏,用“极度”这个字眼是不过分的。大学生创业也很少能得到社会支持。虽然有大学生创业的扶持政策,但鉴于目前政策要求高等原因,大多数创业是得不到实际扶持的。企业对大学生创业的扶持也是很少见的。一来,大学生的社会经验不足,往往拿不出完善可行的创业计划;再者,大学生的创业风险尤为大,企业毕竟是为利益而驱动的,只有真正的大企业才有做福利的实力,中国这样的企业屈指可数。

(三)创业与学业的冲突

高校在校就创业的学生中成绩优秀的一般很少,大多处于中下水平。甚至有的是因为对学习没多大兴趣,学习成绩很差,既然在学业上没有出路,就走创业之路。创业中,是需要花费很多的时间和精力去经营管理的。学习又是必须根据学校的课程安排上课的,另外还有老师布置的课后作业和各种学校的,专业的考试。鱼和熊掌如何兼得?创业大学生大多顾此失彼,有的甚至抛弃学业,更惨的是创业也没有成功的。“鱼和熊掌”兼得的人势必是当代大学生中的佼佼者,必定是情智双高的人才,这种人不多。对大多数人而言,创业可以说是极大影响学业的一件事,这也成为大多数家庭家庭不支持大学生创业的重要原因。老话说的好:“偷鸡不成蚀把米”。

(四)科技含量低

在这个现象上,就以我们本学院的学长们的事迹为例。学校周边的店铺商店甚至地摊中,

是由学生开设的也不少。但仔细一看就知道,没有哪个是用到专业知识或专业技能的。国内的大学生创业中,大多数都是从事零售业,服务业,家教家政等各种低技术含量的行当。即使有以专业技术、知识为基础的,也会尽量避开开发、研发等技术含量较高的程序,或由专业人员承办。大学生都只知道自己所学专业的知识,而创业需要有多方面的知识能力。作为知识经验都不够的年轻人,选择自己觉得简单的是来做也是无可厚非的,但这就大大降低了大学生创业的科技转化率。

(五)大学生创业能力不足

创业能力包含社交沟通能力、经营管理能力、专业技术能力、创新求变能力、风险承受能力等,具有非常强的综合性特点。大学中是否有教授这方面的知识,相信绝大多数学校都没有。即便是开设就业指导与创业教育的课程,也主要是起到启发、引导大学生创业的作用。到底该怎么做,没有地方能学到。现在大学生创业成功的案例中,大多数有扎实丰厚的家庭背景和经济实力,在创业中能够得到来自父母,家族相关企业的各方面的帮助,少数人能幸运的得到政府和社会企业的帮助。整整凭借自己的能力,说服行业龙头,征服市场的可以说是凤毛麟角。如何培养大学生创业的能力,渐渐成为高校教育的一个问题。

(六)当代学生创新意识薄弱

大学生创业最大的特点就是要具有创新性。像家政服务这类行业,从严格意义上讲是算不上大学生创业的。创新意识不是在大学中能培养起来的,需要从小开发,需要全社会的共同努力。在这一点上,中国还需要做很多努力。不仅是学校方面,父母是孩子的启蒙老师。父母家庭对小孩从小的教育对一个人人生理念的影响最大。这一点是很难改变的,需要几代人思想开放。看到如今的90后,00后表现出的求新求变意识,我自己就是90后,我觉得中国在这方面在未来大有希望。但现在的大学生创新意识需要学校的培养,如何培养大学生的创新意识,已经成为高校教育的一个重要问题。

在我国,大学生创业的发展时间比较短,比起西方发达国家晚了数十年。创业本身是一种创造性事业,没有地方可以学习,也没有办法传授。无论他人的道路有多么成功,都只能作为自己创业的一个模版,用来借鉴和参考。如今,国内的创业教育本身也是个创造性事业,如何提高当代大学生的创新意识和创新能力,已经成为时代对高校,对家庭,对社会提出的一个现实问题。

二、对当前大学生创业问题的思考

(一)家庭背景对当代大学生创业的影响

现在的年轻人很多都是独生子女,从小被父母包着,许多事情都会看父母的意思。父母的思想、能力,对子女的期待等对在读高校经济基本靠家里接济的学生的创业影响尤其大。家庭条件富裕的,家庭对其创业更容易也更有能力提供帮持,普通经济水平的家庭没有那么多的的经济资本、社会关系、社会能力。普通家庭难以给予孩子创业所需要的物质、文化等各方面的支持,这种家庭出身的学生更多得要依靠自己的能力,创业的困难更多,风险更大,承受风险的能力也更弱。

(二)社会经济环境对大学生创业的影响

随着中国经济发展放缓,越来越多的企业开始减慢扩大发展的脚步。企业为了控制利润和成本,会减薪,会减少招聘员工的数量,甚至是裁员。对于毕业的大学生而言,更是雪上加霜,“毕业即失业”已不是一句玩笑话,已成为大学生毕业和就业的真实写照。创业成为了一条颇具吸引力的出路。然而,毕业生既没有多少工作经验,又缺少稳定收入,创业更是难上加难,一旦失败,杀伤力可想而知。

(三)传统文化下创新教育意识缺失

中国传统文化中少有创新思想,对中华民族影响最大的儒家思想,主要是程朱理学,注重传承,甚至有“祖宗之法不能变”的观念。在这种思想的熏陶下,对于当代大学生来说,其父

母之上的长辈们或多或少都有这个固有的思想。如今的90后,00后稍微做出一些另类的行为,就被长辈认为是叛逆,是搞怪,要制止。但这就是最初的创新意识的体现,是创新能力的自我发展。近二十年来出现的“代沟”的概念,就是最近两代年轻人创新意识和上一辈传统保守观念相互冲击的表现。引用微博上看到的一段话:“中国和外国孩子小时候的差别1. 在墙上乱涂乱画:外国家长认为这是绘画天性的表现,值得鼓励,中国家长一顿毒打;2.放学家长来接的晚了,自己先回家:外国家长认为这是探索精神的体现,值得鼓励,中国家长一顿毒打;3痴迷于某些兴趣爱好,废寝忘食:外国家长认为多些爱好是好事,值得鼓励,中国家长一顿毒打„„咱不是崇洋媚外,但咱教育方式是不是需要跟进呢?”

在校大学生创业篇二

在校大学生创业弊大于利 一辩稿

立论

谢谢主席。尊敬的各位评委、老师,亲爱的同学们,以及对方辩友,大家晚上好。

我方观点是:在校大学生创业弊大于利

着眼辩题,在校大学生就是创业指仍在继续学业的学生,深入社会、融入市场进行自己具有一定目标、规模而对社会发展有影响的经常性活动,其本质是一种结合思考、资源、时机带来的利益驱动的行为方式,具有风险性,延续性,商业性等特征,可见,其中不确定因素居多。当然,在校大学生创业利弊皆有,如对方辩友所说:可以积累个人经验、增加社会财富、发展创新能力,但是比之于这些仅是创业能够带来的这些效益,它所错过的才是在校大学生最应该把握的啊。 接下来,我将从以下三个方面论述我方观点。

第一:作为大学生,其根本任务是促进自身作为一个“人”的成长和完善,包括人格完善,心智成熟及人文素养的积累,这都需要长久的时间去培养。尤其对于正在为自身素质提高而努力的在校大学生而言,学习本身就要消耗一定的时间和精力,那么在校大学生在一个条件尚未成熟、前期储备还需积累的时候去创业,那么,其利弊如何?其弊必然大于利啊!

第二:对大学而言,大学是什么?是知识的殿堂,是理想的源地,是未来的希望;而不是商品的市场,金钱的摇篮。有这么好的学习环境,这么好的学习资源放着不用,这难道不是一种知识性、精神性的浪费吗?换另一方面想,我们若是能充分利用这些资源,充实并完善自己,训练创业思维,积累创业知识,锻炼创业头脑,将来进入社会后再进行这类活动,岂不是更好吗?

第三:对于社会而言,创业对创业者本身提出的能力要求日益提高,那么经

验不足、市场意识欠缺的在校大学生提早创业,是否有禁得住竞争激烈的市场环境呢?对于失败,你说积累了经验;可对社会,却是资源的浪费啊!当你打着实现自我价值,实现繁荣富强的共产主义的大旗的时候,我们是不是应该思考,这又真的有利于社会经济可持续发展么?不是的啊。

我们要在对的时间做最应当最正确最有价值的事,厚积薄发,将来才能造就不朽的成绩,而不是错交光阴,妄度年华。

所以,我方坚持认为:在校大学生创业弊大于利。

攻辩小结

感谢对方辩友的精彩发言,对方辩友可谓是能言善辩,头头是道啊,可是尽管这样,你们的认识还是具有以下不足的:

1、对方一辩认为在校大学生已经有了充足的经验?不知道你这个结论是如何得来的,就算您已经具备了充足的经验,认为可以让学业与事业齐头并进,是一个非常优秀的在校大学生!但是在校大学生是一个群体,可不能以你个人而一概而论。

2、对方二辩说道创业不分失败,既然不分失败,那又为何又存在97%的失败率呢?而你们自己又谈到了创业的失败,对于失败,你说是积累了经验,可经验难道只有从失败中才能得来么?世界著名创业家发源地斯坦福大学培养学生创业能力、积累创业经验的方法可是:提供企业实习机会、聘请企业家到校介绍经验、开展创业计划模拟大赛,可从未直接鼓励学生创办一个经济实体。

而我方二三辩也再次向你方说明,大学作为一个高等素质教育的地方,重在将我们培养为一个有思想力的人。习主席在北大师生座谈会上说道:大学的青春时光,人生只有一次,应好好珍惜,大学之道,又重在为学,贵在勤奋、钻研。“恰同学少年,风华正茂”,此时不学,又更待何时呢?创业,对在校大学生而言并不是明智的选择,错过如此珍贵的岁月,对自身的长远发展只会得不偿失啊!

所以,我方坚持认为:在校大学生创业弊大于利。

在校大学生创业篇三

在校大学生创业利大于弊(2)

正方立论陈词

谢谢主席大家好: 今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊 首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路. 因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.

一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.

由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.

第一,从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过 程,创业失败中所学的,将是他们受用终生啊!

第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗?第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!

综上所述:在校大学生创业利大于弊。

反方立论陈词

主席,评委,大家好: 首先声明我方观点:在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生?根据国际惯例,就是在大学上课继续学业的学生,否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢? 什么是创业?创业具有怎样的特性呢?创业,创办事业,既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括:1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见,创业必须投入的时间精力非常大,绝非对方辩友所说的一小部分,鱼与熊掌可以兼得;同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。

在校大学生这一群体又具有怎样特性呢?

{在校大学生创业}.

首先,在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善,包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累,而不仅是为了毕业后有出路;

其次,大学为实现这种成长提供了最好的土壤,大学生有必要在这最合适的时间,做与之相适应的事,否则就是资源的浪费了;

再次,多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准; 第四,人的精力都是有限的,尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言,学习本身就需要极大时间和精力,如果再加上创业,那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。

综合在校大学生和创业这两者的特性,我们可以得出这样的结论:在校大学生创业利弊皆有,但是弊大于利。

诚然,创业机遇难得,合适的机会降临时确实不该放弃;创业活动可以提高创业能力;也有利于提升社会创新力,是为利。

但是这些利都是创业之利,如果放在大学阶段可就不同了。

其一,大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务,因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力,而这很难做到兼顾。

其二,大学生在没有全面成长,心智、品格不成熟,人文素养不深厚,只是不完备,能力有欠缺的情况下贸然创业,那不仅注定了失败,还会给未来人生带来阴影。

其三,这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准,影响未来商业发展的规模和水平。

所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是:是否有利于在校大学生的全面成长,是否有利于创业成功,是否有利于未来商业的高水平发展。

创业本身没有错,一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件,在遇上一个合适的机会,那么他当然也应该去创业。但是,对于广大普普通通的在校大学生而言,他们还不具备上述条件。所以,对于广大在校大学生,创业弊大于利。

正方总结陈词

谢谢主席,大家好,开门见山,有错必纠。 首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足:

(1)对方曲解辩题,还一笑而过。本次辩论的主体是正在创业的在校大学生,你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴,创业如是,我们要讨论的就是 社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度!

(2)对方割离了创业与学业,其实啊他们是统一的,是知与行,是理论与实践的统一,创业是学习的一部分,大学生创业指南说“创业是创新教育的实践课堂”古语格物致知也与此暗暗相符!所以根本不存在兼不兼得的问题!同时孟子曾说:鱼我欲也,熊掌亦我所欲也,两者不可兼得,舍鱼而取熊掌也.可见不可兼得是指水火不融,两者只可选其一,而学业,学习绝非水火不融!

(3)对方辩友类比不当,说打工好,毕业后创业好就能否定在校大学生创业好啊?我们今天讨论的是利大于弊,而不是最优化选择,比如说喝牛奶对人体是利大于弊,至于是否最有利,最优化不是今天的讨论的范围!{在校大学生创业}.

(4)对方说大学生知识储备不足,经验不够,那我就不明白了,那什么时候是足呢?农民叔叔没有读过大学去创业是不是就该千刀万剐,比尔。盖兹错了,应该考上博士才去创业呢?其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了,遇到机遇创业也不意味着知识学习的终止,提倡终身教育的今天社会也是最好的大学!

我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家。民族的利与弊,有利于个人素质全面提高,推动经济发展,教育资源多元化,民族创新精神的发扬。

正在创业的大学生是一群充满激情与创新,知识与勇气,自强不息,躬行实践的骄子,他们一个人的力量可能是不够的,但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力的团队。

沧海横流,方显英雄本色.世事我曾抗争,成败不必在我,箐箐校园,许多人忙东忙西不知忙什么东西,走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜,在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁,只因年轻人不寂寞,青春不甘寂寞!!!

反方辩词: 在校大学生创业弊大于利(一辩稿)

每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动,但请冷静想想,什么是创业?它不是打辩论或是兼职打工这样简单,而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段,对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说,不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看,在校大学生创业均弊大于利。 首先,看大学生的人生价值实现。一方面,大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备,社会化进程不充分,社会实践的时间精力等无形资本匮乏,而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的,又是与创业所需难以匹配的。诚然,大学生需要人生历练,需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段,增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突,是不可调和的。另一方面,在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失,但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强,可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上,完善认知体系、价值体系,提升人格品质。指望创业来获得社会经验,并非大过,却不明智。以功利思想荒废学业,以浮躁氛围浸染学术,将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲,这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业,以放弃学业为代价也只能换来失败,积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。

其次,从社会良性发展的需求和现实来看。一方面,人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点,才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全,信用体系亟待完善,这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时,又浪费了社会资本,可谓双失的下策。另一方面,在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏,无法为社会发展提供多元的知识结构体系,使社会进步失去持续的智力支持。

利弊比较,是要以普遍性为基础进行衡量,在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响,因此必然是弊大于利的。

谢谢主席,大家好!

首先,我们要感谢对方辩友精彩的表演,刚才我方辩手的发言,若非对方出手相救,恐怕早已离题万里了,真是让我方感激涕零啊。

刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久,对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人,但是细细想来,这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。{在校大学生创业}.

1. 对方辩友强调,大学生创业会浪费精力耽误学习,那么请问:一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人,又怎能处理现代社会各种复杂关系呢?对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路,应该不是难事吧?

2. 对方辩友还强调,大学生创业失败会浪费社会资源,那么请问:大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗?如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比,对方辩友认为孰大孰小呢?

3. 究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败?是精力吗?不是,是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业,和在校大学生创业并没有本质的区别。

下面我进一步总结我方观点:

1. 我方所强调的创业利弊是重在过程,而不是结果。我方承认,对于还在象牙塔中的大学生而言,开创自己的一番事业的确面临着很多的困难,比如:资金和精力的缺乏,还有担负创业失败的风险等等。但是,我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题,最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系,创业成功自然是喜事,可就算是失败也可以算是利大于弊,也是一种人生磨练啊。潇洒走一回,理论用于实践,认清自己的优劣势,为下一段充电学习定好方向何乐不为?(国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗?不是的。得奖的毕竟少数,)关键是参与其中,倡导学生理论联系实践,学有所用,在创业中发现自己学习的盲点和死角,进一步提升自己的能力,把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗?

2. 大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业,而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业,把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生,组织到一个班,专门培养他们专业知识之外的创业能力。(由此可见,国家、社会和学校,对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。)而且,即使创业失败,大学生也不必象社会中人那般狼狈,仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻,不用过多地考虑功利的结果,也能够承担或者忍受失败。现在社会,大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题,既然我们有这个能力来做自己的老板,那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场,而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢?

{在校大学生创业}.

3. 大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年,联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会,大学生即将进入社会,创业,可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西,而更多的知识是在社会中学得的。常言道:商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识,还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神,难道不会使其收益终生吗?

4. 大学生创业可以建立高知识团队,促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道,大学生创业的公司,80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体,他们更有优势去实践自己的所学,开发和利用自己的技术专长,如果没有一定的技术特点,不能够达到一定水平的话,不可能有人给他们投资,他们也不可能生存。现在的社会创业着重的是科技的互动,理论与实践的结合,这种大学生群体的高技术含量创业,可以带动整个社会的企业改良,形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂青春的大学生,给中国市场带来的不正是一场革命吗?

社会的进步归根到底就是人的进步,而人的进步就是人的发展。今天,我们站在21世纪的起点上,感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代社会的大学生,我们有勇气、有知识、有头脑、有能力,(随着中国迈入WTO的大门,随着外来文化一步步的改变我们的生活,随着社会机遇和挑战正进一步的加大,)我们完全可以开创自己的事业,成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识,更需要的是宝贵的社会实践创业经验,我们需要行之、为之。最后,让我们记住阿基米德的名言吧:"给我扛杆和支点,我将撑起地球!"

综上所述,我方重申:在校大学生创业利大于弊!谢谢!

正方观点:

1.“不看结果看过程”

2. “创业就算是失败也可以算是利大于弊”。(兑付:创业时机不成熟)

3.没有比较,或者是比较不够多。只强调了创业会得到什么,却忽略了(不管是有意还是无意)在校大学生创业会失去什么。

4.有利于防守,却不利于进攻。

5.辩论赛问题、 “献血染上爱滋病”。(如果所有的结果都是不好的,那么还能说这个过程好吗?

“如果所有献血的人都会染上爱滋病,那谁还能说献血这个行为过程是好的?”) “考研”,“恋爱”。 ( “考研究生”这个失败率要对谁来说,)

6.“人生历练,人生历练嘛”

7.大学生退学创业和一毕业就创业的行为属于离题,指明后即回来反击。

再说反方观点:

1.“精力有限论”(后面演化成了不可得兼说)

2.对“在校大学生”,“创业”两词的界定

3.对“在校大学生”做文章,提出了“主体问题”。

4.将“精力有限论”发展到“不可兼得论”。

5. “戴尔,盖茨”、 “想要创业好,那就完全可以退学以后全身心投入嘛!而这个时候也就不叫在校大学生创业了。

6.“游泳”的问题,很清楚很有力的继承了“主体问题”,并对正方“只看过程不看结果”的问题非常形象的展示出来了。

不要在创业上下过多精力,那样会因为在校的创业行为影响到以后的见识、思路,影响最深刻恐怕是深度思考、持续学习的兴趣和能力会变弱。特别容易患上“近视眼”,把思路格局受校园创业的影响变得很局限。

利:我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善

的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是

完全走入社会的人可望而不可及的.

由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点. 第一,

从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的

必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰

是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个

臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识

渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!

即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过

程,创业失败中所学的,将是他们受用终生啊!

第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经

验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗?

,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时

候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!

综上所述:在校大学生创业利大于弊。

弊:何谓在校大学生?根据国际惯例,就是在大学上课继续学业的学生,否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢?

什么是创业?创业具有怎样的特性呢?创业,创办事业,既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括:1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见,创业必须投入的时间精力非常大,绝非对方辩友所说的一小部分,鱼与熊掌可以兼得;同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。

在校大学生这一群体又具有怎样特性呢?

首先,在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善,包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累,而不仅是为了毕业后有出路;

其次,大学为实现这种成长提供了最好的土壤,大学生有必要在这最合适的时间,做与之相适应的事,否则就是资源的浪费了;

再次,多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准; 第四,人的精力都是有限的,尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言,学习本身就需要极大时间和精力,如果再加上创业,那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。

综合在校大学生和创业这两者的特性,我们可以得出这样的结论:在校大学生创业利弊皆有,但是弊大于利。

诚然,创业机遇难得,合适的机会降临时确实不该放弃;创业活动可以提高创业能力;也有利于提升社会创新力,是为利。

{在校大学生创业}.

但是这些利都是创业之利,如果放在大学阶段可就不同了。

其一,大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务,因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力,而这很难做到兼顾。

其二,大学生在没有全面成长,心智、品格不成熟,人文素养不深厚,只是不完备,能力有欠缺的情况下贸然创业,那不仅注定了失败,还会给未来人生带来阴影。

其三,这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准,影响未来商业发展的规模和水平。

所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是:是否有利于在校大学生的全面成长,是否有利于创业成功,是否有利于未来商业的高水平发展。

创业本身没有错,一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件,在遇上一个合适的机会,那么他当然也应该去创业。但是,对于广大普普通通的在校大学生而言,他们还不具备上述条件。所以,对于广大在校大学生,创业弊大于利。

反方攻辩问题!

1. 我们学校的学生是否属于辩题目中在校大学生群体?

2. 创业需要什么样的条件?个人又需具备什么样的素质?

3. 请问对方辩友是否提倡在校大学生创业?

4. 在校大学生创业的成功率高吗?最成功的行业成功率是否也不高

5. 请问对方辩友你们有在创业的吗?或有准备现在创业的吗?若有请问想创办什么企业?

6. 对方辩友你觉得在校大学生有多余的精力去创业吗?

7. 在校大学生创业是否有蔽?那又有哪些蔽呢?

8. 假如我这边有创业计划书,麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力?多少时间去做?怎么去做?应注意些什么?

9. 从策划书到真正的创业行动到底有多远?存在什么困难?

10. 对方辩友你觉得在校大学生创业是否有利于社会资源优化配置呢?{在校大学生创业}.

11. 那请问对方辩友在校大学生创业是否有利于社会的可持续发展呢?(如何有利呢?)

12. 请问对方辩友在校大学生创业是否有利于减轻社会就业压力吗?为什么?

13. 对方辩友请问是眼前利益重要还是长远利益重要呢?

14. 创业是社会实践的唯一途径吗?请举例!

15. 请问在校大学生的根本任务是什么?国家和社会培养大学生的主要目的是什么?

16. 什么样的人才是社会发展所需要的人才?

17. 你觉得在校大学生的任务和社会的要求与创业本身是否有矛盾?

反方攻辩小结:

大家好!我方观点为在校大学生创业蔽大于利!刚刚我方和对方经过了激烈攻辩!非常精彩!!现在由我为我方做个小结:

1. 对方辩友告诉我们,我们在坐的各位有些是属于在校大学生这一群体的,还告诉我们创业对个人的要求很严格,需要多方的条件. 然后又说提倡我们这一群体去创业.

2. 但对方辩友又告诉我们在校大学生创业成功率极低!最成功的行业也很低!!而他们却没有一个去创业,却要我们冒险去创业,这是什么道理?

3. 众所周知,在校大学生的学习需要花费极大的精力,而对方辩友也告诉我们创业也是需花费极大的精力,这不就是不可调和的矛盾吗?人的精力是有限的呀!而大学时期是一去不复返的学习黄金阶段呀,怎

在校大学生创业篇四

辩论——在校大学生该不该创业

弊大于利

弊端

(1)缺乏社会经验和职业经历,尤其缺乏人际关系和商业网络;

(2)缺乏真正有商业前景的创业项目,许多创业点子经不起市场的考验;

(3)缺乏商业信用,在校大学生信用档案与社会没有接轨,导致融资借贷困难重重;

(4)喜欢纸上谈兵,创业设想大而无当,市场预测普遍过于乐观;

(5)眼高手低,好高骛远,看不起蝇头小利,往往大谈“第一桶金”,不谈赚“第一分钱”;

(6)独立人格没有完全形成,缺乏对社会和个人的责任感,甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法;

(7)心理承受能力差,遇到挫折就放弃,有的学生在前期听到创业艰难,没有尝试就轻易放弃了;

(8)整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人,俗语说的“嘴上没毛,办事不牢”,很不利于年轻人的创业。

雷区一:眼高手低

比尔·盖茨的神话,使IT业、高科技业成为大学生眼中的创业金矿,以至于不少学生不屑于从事服务业或技术含量较低的行业。

雷区二:纸上谈兵

缺乏经验是目前大学生创业中普遍存在的问题,不少大学生创业者不习惯对其产品或项目做市场调查,而是进行理想化的推断。

雷区三:单打独斗

在强调团队合作的今天,创业者想靠单打独斗获得成功的几率正大大降低。

1.由于大学生社会经验不足,常常盲目乐观,没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败,许多创业者感到十分痛苦茫然,甚至沮丧消沉。大家以前创业,看到的都是成功的例子,心态自然都是理想主义的。其实,成功的背后还有更多的失败。看到成功,也看到失败,这才是真正的市场,也只有这样,才能使年轻的创业者们变得更加理智。

2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏,是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识,但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外,由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识,很难一下子胜任企业经理人的角色。

3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中,许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过,但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高,在多大程度上是不可复制的,以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些,你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划,决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。

4.大学生的市场观念较为淡保不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特,却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题,他们也多半只会计划花钱做做广告而已,而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面,则全然没有概念。其实,真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西,相反,那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务,常常会得到投资人的青睐。同时,创业者应该有非常明确的市场营销计划,能强有力地证明赢利的可能性。

我方也认为大学生不适宜自己创业,现在社会的形势变了!~不再像以前那样机会边地是~纵然有很多机会也都需要你有一定是实力和资金~而大学生最缺乏的就是这两样,我们能拥有的就是年轻和智慧~~用这两样去换取刚才说的~否则你的路将很难走~成功更难说了~

弊端

1,现在的大学生普遍素质相当低下,而且法律意识淡薄。创业,极易上来就赔个血本无归。除了让家里人担心、增加全家的经济负担;再者,对其本身,也在心里烙印下了不可磨灭的阴影。创业,是好事,我们支持创业,但

是,在大学期间,还是把作为学生的学习的本职工作搞好吧,自己的学业都搞不好,还创业?简直是滑天下之大稽,荒天下之大谬!

2,这种好高骛远的错误价值观的不良导向,会使大学生永远的盲目自负,永远不敢面对现实,并且踏踏实实的去务实。现在的大学生,普遍上讲,最为根本的支撑力就是自信心,而这种创业失败,会导致其除了经济上的、面子上虚荣心上的损失外,还会导致其伤筋动本,因为他们赖以自豪的自信已经被失败冲击的不剩什么了,甚至从此之后走上堕落乃至违法犯罪的道路,或者一蹶不振。

3,现在经济危机还没过去,本来国家就已经够艰难了,市场哪有那么多资源给这些练手的大学生去糟蹋、去浪费!这种盲目创业之风,会导致一批想要辍学创业的浮躁青年更加有理由不去学习了,辜负老师与父母亲人的厚望,会在社会上造成一种盲目创业的跟风攀比心理,社会负面影响极为严重{在校大学生创业}.

4,没有错,现在市面上看到的成功书籍什么的以及一些例子基本上都是创业十分成功的,可是,是否有看到其底下的基数?比尔盖茨,世界就那么一个。那些创业投资成功的人中,你只看到10个里凭借顽强拼搏、理智制定方针并付诸行动,还有一些机运的那个成功的,你是否看到了剩下那九个死的多么惨?没那个金刚钻就别揽那个瓷器活,不是每个人都是那种天生大老板、掌权人的料儿的。风风火火去创业,很可能最后只有一种结果:赔了夫人又折兵,乘兴而去扫兴而归!

5,那些成功的人,都是多能吃苦、多注重平日量遍的积累的,厚积薄发,而现在的大学生,懒惰散漫,虚度光阴,这也就算了,难道还非得要蒙受些经济损失才能醒悟?没那种吃苦劲儿和忍耐以及坚毅,光看到人家成功的光辉了,然后自己也去创业,这种不理智的行为,不说对别人对社会,首先对自己,就是极其不负责任的举措。这么大的人了,也应该长点脑子了,社会需要的是真正有真才实学的人,想要在浮夸风盛行的时代混,自己找时光机看能回到几十年前去不?

定义和要点

【限定范围】:在校大学生,是一个平均的水平,平凡的大多数。

【限定方向】:创业。大学教育的范围更广,包括实习、实践、打工。

【落脚点】:利弊标准的讨论,是否有利于个人的长远发展,是否符合社会资源优化配置。

【时限】:即针对当前的中国经济、文化、政治等社会状态。审时度势,在恰当的时机做恰当的事情。社会条件、个人因素、两者衔接的契合点都不成熟。

【国家政策】:鼓励在校大学生创办高新技术产业。

在校大学生群体特性:

1、在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善,包括人格的完善、心智的成熟以及人文素 养的积累,而不仅是为了毕业后有出路;

2、大学为实现这种成长提供了最好的土壤,大学生有必要在这最合适的时间,做与之相适应的事,否则就是资源的浪费了;

3、多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准;

4、人的精力都是有限的,尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言,学习本身就需要极大时间和精力,如果再加上创业,那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。

综合在校大学生和创业这两者的特性,我们可以得出这样的结论:在校大学生创业利弊皆有,但是弊大于利。 诚然,创业机遇难得,合适的机会降临时确实不该放弃;创业活动可以提高创业能力;也有利于提升社会创新力,是为利。但是不知大家有没有听过这样一句话,"汝之甘露,彼之毒药"什么样的行为,应和什么样的主体对象联系在一起这样才有意义。创业本是一件好事,我们并不反对,但是如果放在大学阶段可就不同了。

其一,大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务,因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力,而这很难做到兼顾。

其二,大学生在没有全面成长,心智、品格不成熟,人文素养不深厚,只是不完备,能力有欠缺的情况下贸然创业,那不仅注定了失败,还会给未来人生带来阴影。

其三,这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准,影响未来商业发展的规模和水平。

所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是:1、是否有利于在校大学生的全面成长;2、是否有利于

创业成功;3、是否有利于未来商业的高水平发展。

创业本身没有错,一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件,在遇上一个合适的机会,那么他当然也应该去创业。但是,对于广大普普通通的在校大学生而言,他们还不具备上述条件。所以,对于广大在校大学生,创业弊大于利。

一辩小结

首先,谢谢对辩友刚才的慷慨陈词,但是,再华丽的词藻也掩盖不了他们逻辑上的错误。

每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动,但请冷静想想,什么是创业?它不是打辩论或是兼职打工这样简单,而是创立事业的过程。正如李嘉诚所说,创业不是英雄浪漫的历练,而是肩头沉重的责任。对于“大学在校”这一特定的人生阶段,对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说,不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看,在校大学生创业均弊大于利。

1知识结构不完备,社会化进程不充分,社会实践的时间精力等无形资本匮乏,而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的,又是与创业所需难以匹配的。诚然,大学生需要人生历练,需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段,增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突,是不可调和的。另一方面,在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失,但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强,可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上,完善认知体系、价值体系,提升人格品质。指望创业来获得社会经验,并非大过,却不明智。以功利思想荒废学业,以浮躁氛围浸染学术,将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲,这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业,以放弃学业为代价也只能换来失败,积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。

2对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全,信用体系亟待完善,这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时,又浪费了社会资本,可谓双失的下策。另一方面,在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏,无法为社会发展提供多元的知识结构体系,使社会进步失去持续的智力支持。

利弊比较,是要以普遍性为基础进行衡量,在校大学生创业必然对个人和社会的长远发展产生不良影响,由此看来,大学创业其利是短暂的其弊是深远的。所以,我方认为,在校大学生创业是弊大于利的。

四辩总结

凡事皆有利弊,而评判比较的标准对方辩友却一再模糊,只见小利不见大弊。激情过后,不妨理智来看看对方辩友的有失偏颇之处。

其一,对方辩友明显主次不分,您方对大学生能力的充分肯定我方亦十分欣慰,可惜大学生在校应以学习为主,而创业必然要投入巨大的时间精力,“鱼与熊掌不可得兼”,对方连谁主谁次都分不清,还想要学业事业两不误,未免太过贪心和不切实际。

其二,对方辩友不计后果只讲过程,成功了收获经验,失败了总结教训,这种阿Q精神我方十分佩服,但“明知败率高,偏往火坑跳”的教训未免太过惨痛,失了事业又荒了学业,大好时光大好青春一去不回,得不偿失啊。

其三,对方辩友告诉我们,利大于弊不等同于最优化选择,在校创业虽不如毕业后创业好也还是好的。但您方明显忽视了差异的原因所在,急于求成只会导致一事无成啊。

大学生在校创业究竟是利大还是弊大,就是要看它是否有利于个人的长远发展,是否符合社会资源的优化配置。

首先,在校大学生知识结构不完备,社会化进程不充分,需要在大学阶段提升与完善,此时匆忙地创业,机会成本太大,只会以失败草草收场。同时,大学教育诣在让大学生在知识获得的基础上,完善认知体系价值体系,提升人格品质,而创业的功利浮躁与它的超功利性显然格格不入,如此一来,大学教育的意义何在呢?毛主席早

就说过,“不打无准备之仗”,只有在大学期间积累好了创业条件,我们才不会盲目冒险以至摔得遍体鳞伤,我们才可以更好地把我将来的长远发展。

其次,在校大学生创业必然造成教育资源的闲置,社会资本的浪费,以及人才的不合理配置。社会的分工很明确地告诉我们学习是学生的第一要务,而大学生在学业不精的情况下投身创业,无法为社会提供多元化的知识结构体系,从而使社会进步失去持续的智力支持。

利弊比较,必须以普遍性为基础。因而个别成功的案例仍不能掩盖普遍失败的预期。我们怎能任由功利的色彩蒙蔽了求知的双眼,怎能任由浮躁的心气搅扰平静的校园,又怎能弃前途原本光明的大学生们于不顾,任其盲目地冲向惨痛的深渊。因此,我方坚持认为,大学生在校创业弊大于利。

质询问题

1、请问对方辩友,在校大学生创业的成功率有多少呢?最成功的行业的成功率又有多少呢?如果成功率偏低,为什么你们还去做呢?

2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了?

3、失败率很低,你们还提倡大家去做,而你们之中没有一位去做?这是什么道理?

4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程?你是否有信心去走好每一步?

5、我这边有本创业计划书,麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做?怎么去做?应该注意什么?

6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远?存在什么困难?

7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢?

8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊!自己侃侃而谈,却让我们去冒险做实验品,这不是双重标准吗?到底是以口投票还是以脚投票呢?

9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢?有利于可持续发展吗?有利于缓解就业压力吗?

10、是眼前利益重要还是长远利益重要?是功利还是应该理智呢?

1. 我们学校的学生是否属于辩题目中在校大学生群体?

2. 创业需要什么样的条件?个人又需具备什么样的素质?

3. 请问对方辩友是否提倡在校大学生创业?

4. 在校大学生创业的成功率高吗?最成功的行业成功率是否也不高

5. 请问对方辩友你们有在创业的吗?或有准备现在创业的吗?若有请问想创办什么企业?{在校大学生创业}.

6. 对方辩友你觉得在校大学生有多余的精力去创业吗?

7. 在校大学生创业是否有弊?那又有哪些弊呢?

8. 假如我这边有创业计划书,麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力?多少时间去做?怎么去做?应注意些什么?

9. 从策划书到真正的创业行动到底有多远?存在什么困难?

10. 对方辩友你觉得在校大学生创业是否有利于社会资源优化配置呢?

11. 那请问对方辩友在校大学生创业是否有利于社会的可持续发展呢?(如何有利呢?)

12. 请问对方辩友在校大学生创业是否有利于减轻社会就业压力吗?为什么?

13. 对方辩友请问是眼前利益重要还是长远利益重要呢?

14. 创业是社会实践的唯一途径吗?请举例!

15. 请问在校大学生的根本任务是什么?国家和社会培养大学生的主要目的是什么?

16. 什么样的人才是社会发展所需要的人才?

17. 你觉得在校大学生的任务和社会的要求与创业本身是否有矛盾?

自由辩问题

1你要想将实践和理论联系在一起的话,完全可以通过大学教育及其他学习。非得只有创业才能培养这一切吗?

非得要在在校期间?

2较高的专业技能和广博的知识都需要相当长一段时间的学习和积累,而综合素质的完善,创新能力的培养也要遵循一定的客观原则,这是一个有步骤、有条理的过程。所谓磨刀不误砍柴功,没有厚积,何来薄发? 3我们有足够的能力和头脑来创业了吗?

4风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设?

5那些创业的公司大部分都是有技术特点的,那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的?剩下的人怎么办?文科类的怎么办?这个理论适合绝大多数的人吗?只能说对特殊的群体利大于弊,而对大多数来说弊大于利!

6你有足够的金钱,足够的时间去创业吗??不要忘了:你是学生!!!不是商人!!! 一将功成万骨枯,一个比尔站起来,无数个无名创业者倒下去。

7如果在校大学生创业那么简单,多少大学毕业生还是失业?深思啊!大学生毕业后都要辛苦好几年,才能作出一点成绩。成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上?

8对方辩友连自己的专业知识都没有学好,知识与实践的统一又从何谈起?

9这个时代乃至就扬大而言,又有几个能够完美结合的人呢?我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事?

10怕是竹篮打水一场空吧。针对这些无法逃避的问题,难道只要有梦想就能面对解决吗?

11、请问对方辩友,在校大学生创业的成功率有多少呢?最成功的行业的成功率又有多少呢?如果成功率偏低,为什么你们还去做呢?

12、那么你们四位辩手中有哪位去创业了?

13、失败率很低,你们还提倡大家去做,而你们之中没有一位去做?这是什么道理?

14、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程?你是否有信心去走好每一步?

15、我这边有本创业计划书,麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做?怎么去做?应该注意什么?

16、从策划书而到真正的创业行动到底有多远?存在什么困难?

17、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢?

18、对方辩友做的真是无本万利的生意啊!自己侃侃而谈,却让我们去冒险做实验品,这不是双重标准吗?到底是以口投票还是以脚投票呢?

19、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢?有利于可持续发展吗?有利于缓解就业压力吗?

20、是眼前利益重要还是长远利益重要?是功利还是应该理智呢?

攻辩小结:

大家好!我方观点为在校大学生创业蔽大于利!刚刚我方和对方经过了激烈攻辩!非常精彩!!现在由我为我方做个小结:

1. 对方辩友告诉我们,我们在坐的各位有些是属于在校大学生这一群体的,还告诉我们创业对个人的要求很严格,需要多方的条件. 然后又说提倡我们这一群体去创业.

2. 但对方辩友又告诉我们在校大学生创业成功率极低!最成功的行业也很低!!而他们却没有一个去创业,却要我们冒险去创业,这是什么道理?

3. 众所周知,在校大学生的学习需要花费极大的精力,而对方辩友也告诉我们创业也是需花费极大的精力,这不就是不可调和的矛盾吗?人的精力是有限的呀!而大学时期是一去不复返的学习黄金阶段呀,怎么可以丢了西瓜捡芝麻呢?而对方辩友凭什么提倡我们去创业呢?又凭什么说在校大学生创业利大于蔽呢?

4. 在校大学生的根本任务就是完成个人的成长和提高自身的综合素质!为了这一任务和目的,就得在其位思其职,就得学习呀!!而社会培养大学生就是为了培养全面发展的人才!不仅仅是企业家啊!!那对方辩友凭什么鼓动我们去创业呢??

5. 对方辩友还告诉我们在校大学生创业有利于减轻社会的就业压力,资源的优化配置和可持续发展还有利于个人长远的发展!!但在校大学生创业成功率那么低,能上规模的更少的可怜!这又怎么来减轻社会的就业压力呢?

在校大学生创业篇五

在校大学生创业利大于弊 自由辩

在校大学生创业利大于弊

谢谢主席:

大家好,改革开放以来,随着人们文化水平的提高,科教兴国的理念正不断深入人心。十二年的寒窗苦读换就一个名牌大学文凭似乎已经成为了输出人才的唯一方式。而包括本科生、硕士生、博士生在内的约2536万在校大学生,也即将通过这种方式走向社会。但事无绝对,其中一些不甘仅被当作工厂零件般模式化生产的大学生,开始创办自己的事业,也就是我们所说的创业。而我们今天要讨论的,正是这些与众不同的青年,究竟是天才,还是疯子?我方认为是前者,理由如下。

首先,对于想要创业的人来说,大学无疑是最好的尝试时机。20岁的身体拥有最充沛的体力、最活跃的思维和最丰富的想像力。虽然作为大学生,我们缺少经验,但却有老师的指导,我们没有资金,但却有企业的投资,我们没有背景,但是有政府的扶持。而这一切的一切,错过了也就再无法拥有。的确即便如此我们也许同样会面临失败的危险,但大学正是我们最后一个不用畏惧失败的阶段,因为我们还有被原谅的机会,还有在失败中成长的机会。你可以有一次说走就走的旅行,我也可以要一次想开始就开始的创业。

其次,大学培养我们专业能力的同时,更要注重综合能力的培养,而创业正是培养我们综合能力的一条有效途径。面对纷繁的任务,我们学会了规划,出于经营的要求,我们学会了管理,而创业过程中所遇见的不同的人,不同的事,才能真正的让我们成长。都明白纸上得来终觉浅,却少有人真正去实践。据调查显示,美国大学生创业的成功率是中国的近7倍,这不是因为中国的政策不好,而是我们更注重学,而他们更注重做。所以创业也好,参加社团活动也好,其中为我们带来的综合能力的提升,正是我们今天教育改革所提倡的。诚然创业的过程会挤占我们的时间,剥夺我们休息和娱乐的权利,但又有哪一个成功者不忙碌呢?

最后,大学生创业是对传统教育模式的改革。高考之前,十二年的应试教育模式让我们把学习推上了一个至高无上的位置,但当被问及为何而学的时候,却少有人知其真谛。事实上,今天无论是个人的学习,还是整个人类的学习,其目的正如乔布斯告诉我们的一样,要用我们的创意,去改变这个世界。

一、创业带来的能力的提高

1、创业为我们带来的组织能力、管理能力以及与人交往能力的提高不言而喻,这种课堂上学不到的知识,不正是利大于弊的体现吗?

2、创业为大学生提供了大量的社会实践机会,在困难中积累经验,这样的理论与实际相结合的教育不正是我们所提倡的吗?

结:可见,创业虽然牺牲了时间,却为大学生带来了难能可贵的经验和能力,这不正是利大于弊么。

二、创业带的创新意识的养成

1、据调查显示,仅有不足0.5%的大学生拥有创新思想,创业不正是打破这种陈腐思想的开始吗?

2、壹点绿色文化传播有限公司董事长金杰表示,现在大学生安于现状,追求稳定,而创业精神对于当今的大学生不正是难能可贵的吗?

结:可见,创业是大学生创新思维的一种体现,有什么比打破传统旧思想的利处更大呢?

在校大学生创业篇六

如何看待在校大学生创业问卷

如何看待在校大学生创业

导语:您好,我们是广东科贸职业学院经管系的学生。我们小组开展此次调查项目,目的是为了了解同学们如何看待大学生创业。请允许我们占用您少许时间,仔细填写问卷,您的态度与意见对我们的调查有非常重要的影响。我们会对您的信息绝对保密,真诚的感谢您积极的参与此次调查,祝您生活愉快!

1、您的性别是:

A、男 B、女

2、您的年级是:

A、大一 B、大二 C、大三

3、您是否有过创业经历:(如选A,直接回答4-11题、如选B,直接回答12-16题)

A、有(4-11题) B、没有 (12-16题)

4、什么原因促使您进行在校创业?

A、参加学校创业比赛 B、为了挣钱 C、积累经验 D、其他 _________________

5、您选择在校创业的产品是:(多选)

A、零食类 B、水果类 C、日用品类 D、护理产品 E、服装类

D、其他_____________________

6、您在创业过程中采用过哪些宣传渠道:(多选)

A、发传单 B、发朋友圈 C、关注公众号 D、其他_______________

7、您认为在校创业最大的困难是:

A、资金 B、销量 C、亲朋好友不支持 D创业平台 E、其他_________________

8、学校对您的创业有无提供帮助:

A、有 B、没有

9、在校创业对您现在的生活和学习有无影响:

A、有影响 (有什么影响)_________________________________________

B、无影响

10、毕业后您是否继续创业:

A、是 B、否

11、现在您是否支持大学生在校创业?为什么?

_____________________________________________________________________________

12、您通过什么渠道了解到大学生创业?(多选)

A、听同学说 B、收到传单 C、关注公众号 D、其他____________________

13、您了解到有哪些创业产品:

A、零食类 B、水果类 C、日用品类 D、护理产品 E、服装类 F、其他_________-

14、您是否购买过大学校在校创业的产品:

A、有 B、没有

15、与外面商店相比,您认为该产品有何优势?

A、购买方便 B、便宜 C、拥有同学之间的支持 D、 其他________________

16、您是否支持大学生创业的行为,为什么?

_____________________________________________________________________________

本文来源:https://www.dagaqi.com/dangjindaxueshengchuangye/10405.html

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