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《制作储蓄罐》
《制作储蓄罐》教案
一、教学内容：
义务教育教材第九课《制作储蓄罐》。
二、教学目标：
1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。
2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。
三、教学重点、难点：
1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的理论操作能力和创新意识。
2.难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。
四、教学方法：
五、教学准备：
1.制作材料：雪碧瓶、可乐瓶各一只、彩色纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。
2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。
六、教学过程：
（一）、课前导入：
1.谈话引入：
师：过年了，小朋友最开心的是什么？
你都把压岁钱藏哪里？
谁来介绍一下你们家的储蓄罐？
生：介绍家里的储蓄罐。
（教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。）
2.揭示课题：{什么是储蓄罐}.
师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。 （出示课件：制作储蓄罐）生齐读课题
（二）、新课教学：
1.设计储蓄罐：
师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。
（出示课件：各种样式的储蓄罐。）
师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？
（实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料）
（教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。）
师：你打算做怎样的储蓄罐？[同桌讨论]
（课件出示：怎样设计漂亮的储蓄罐呢？）
生：阐述设计构思。
学生可能会说想要做个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新鲜的想法。而这些设想都是有可能实现的。
（教学设想：使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。形成教学的第一个小高潮。）
2．制作储蓄罐过程：
（1）．制作步骤：
师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成呢？
我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
师：制作储蓄罐要分几步？
学生汇报
（出示课件：制作步骤）
（教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。）
（2）．制作方法：
师：现在我们就按这几步做。
先要——？
接下来要——？
但老师在剪去瓶的上半只时，遇到了困难，试了好几次都没能切割好。谁有好办法来帮帮老师。两人小组讨论讨论。
（出示课件：怎样切割比较平滑？）
（教学设想：由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的愿望。充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和发明欲。充分体现了课堂以学生为主体的教学理念以及让学生在学习中发挥团结合作的精神。形成了教学的第二个高潮。）
师：谁愿意帮老师，你是怎么切割的？
师生合作：演示切割并讲解（先用纸条把瓶子围起来，再沿边缘画一条线，然后用刻刀刻。刻刀的口要出来短一点，不然会弄断。切割时还要注意安全。）
师：切割好后，如果觉得还不是很满意。可以再用剪刀修剪一下使边缘更平滑。剪下的纸屑要放哪里？
师：我们再来看看电脑是怎样做的?
（出示课件：静态切割瓶子的上半部并附文字注解。）
师：瓶底切割好了。接着要做什么——？
师：我们请小迟钝帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。
（出示课件：静态挖投币口的洞并附文字注解。）
师：制作中的两个难题都解决了。最后还要——？
师：小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮储蓄罐。
（教学设想：由于这是本课教学的难点，此时充分发挥教学媒体的作用，这样充分调动了孩子的各种感观参与知识的形成。增强了课堂的实效性。突破了本课教学的难点。）
（三）、制作储蓄罐：
1.制作要求：
师：这节课，老师要求两个同桌合作完成一个储蓄罐。看谁合作的最棒！能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。
（出示课件：三个奖项）{什么是储蓄罐}.
2.学生制作：
师：对孩子所表现的“才能”和“付出的努力”，及时给予激励性评价。
（出示课件：动画和音乐）
（教学设想：重点突出了创新思维的培养和训练。加强小组合作，有助于增强学生的合作意识。配上音乐，让孩子在轻松愉悦的环境中制作。使其心灵得到了美的熏陶。这样也能创作出更好的作品。而激励
性的评价则使孩子随时处于兴奋、积极、自信的状态。由此形成了本课的又一高潮。）
（四）、评价：
1．评价标准（将学生的作品贴在展示板上）
师：你认为哪个好？好在哪里？
学生评论
（板：美观 精致 创新）
学生投票
2．评出合作奖、巧手奖、创新奖并进行颁奖仪式。
（出示课件：音乐）
（教学设想：首先这样做可以让孩子有一个展示自己、锤炼自己的机会。再次，可以让孩子重新认识自己的设想，正确对待自己的劳动成果。进一步发展孩子的审美能力和评价能力。）
（五）、课外延伸：
1．师：在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐？
师：展示用其它废旧物品所做的储蓄罐。
（出示实物：如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等） （教学设想：由单一材料制作的储蓄罐引申到用其它废旧物品所做的各式各样的储蓄罐。能充分扩散学生的思维。给孩子留下思索的空间。并对这门功课产生永久的兴趣。）
2．师：储蓄罐可以用来——？
你打算怎样用这些存起来的钱？
（教学设想：这样设计不仅培养了孩子养成节约零用钱的好习惯，而且也对孩子进行了情感、态度价值观的熏陶。）
《储蓄罐》
储 蓄 罐
教学目标：
1.使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。
2.培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3.培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习惯。
4.进一步让学生学会制订简单的制作计划。
教学重点：
通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
教学难点：掌握制作方法的技能。
教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具：制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。 教学过程：
一、导入新课
1、提问：平时，爸爸妈妈给你们零花钱吗？前不久，老师对四年级的小学生零花钱的数量和花费途径专门做了调查。这是老师调查的结果。 课件1出示：小学生零花钱数量及花费途径调查
提问：看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看法。
2、这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。板书课题：储蓄罐
二、探究学习，认识储蓄罐的结构。
1、储蓄罐过去称“扑满”，是西汉时民间创制的，演变到现代，更是各种各样，请看：
课件2出示(各种储蓄罐)
说一说：它们有什么相同的地方和不同的地方？
2、老师也做了一个储蓄罐，猜猜它是用什么做的？都需要哪些工具？ 出示：制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶；
3.你想做一个像老师这样的储蓄罐吗？下面请同学们认真阅读课本上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。比比看，哪个同学读书最
仔细？
4.谁来说说储蓄罐的制作过程是怎样的？相机板书：剪切——刻痕——折叠——粘贴（课件3）
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？（教师演示一下）
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）
（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。
(4)师演示透明胶片的插法。
3.师：储蓄罐的制作过程大家都明白了吗？下面的时间交给你们，我们小组合作，看看哪组制作的储蓄罐速度最快，最精美？做好后你们组的作品拿上来展示。动手前，老师有两点小建议，可以吗？
课件3①分工明确，互相合作 ②正确制作，美观牢固
③注意安全，小心操作④垃圾入盒，保持清洁
老师相信你们一定能比我做得更好。赶紧动手做吧！
三、实践体验，制作储蓄罐
1、学生活动一
2、学生制作，老师巡视
（重点指导：怎样挖投币孔，塑料片的安装）
四、评评议议，成果展示
学生活动二：
出示评比标准：
1、在小组内展示学生的作品，开展自评、互评，你认为哪个好?好在哪里？
2、学生评出“制作之星”“卫生之星”“合作奖’
五、拓展活动，创新制作
1、废旧的物品也能做出精美的储蓄罐，师出示（自制的储蓄罐）
2、在我们生活中还有很多废旧物品可以制作储蓄罐
课件4出示：（各种设计的储蓄罐）
3.技术信息：课件5
六、总结
只要一双善于发现美的眼睛，就会有美的创造。这节课我们学会制作了储蓄罐，希望我们能好好利用我们手中的储蓄罐，合理使用自己的零花钱。
七、作业
课后发挥自己或他人的奇思妙想，变废为宝，设计一个储蓄罐。
《储蓄罐空了》
储蓄罐空了
晚上，丽丽背着书包快快乐乐地往家走呢。一到家，爸爸就跑了过来，怒气冲冲地说到：“储蓄罐里的钱呢？说，买什么东西了？”本来还是开开心心的丽丽一下子呆住了，站在一边不出声。妈妈则好多了，问丽丽：“告诉妈妈钱花在哪了？妈妈不怪你。”见丽丽还不出声，爸爸急了，拿起鞋子就要打她，丽丽急忙躲到门后面，爸爸就要冲上去。妈妈拦住了，爸爸大叫道：“拦什么拦？” “她毕竟还是小孩子嘛，钱反正已经用了回不来了。”{什么是储蓄罐}.
“不是钱不钱的问题，是钱用在哪里的问题。”
妈妈转过身对门后的丽丽说道：“丽丽，你悄悄地告诉妈妈，你把钱用在哪？妈妈不告诉别人，不然爸爸就打你了，我也帮不了你。”
“我不能说。”丽丽倔强地说道。 “听听，孩子都被你惯成什么样子了，早说你那套不管用了吧，不打，孩子哪记得
住。”爸爸怒气冲冲，说着说着，就拉出丽丽，往手上打了几下。丽丽疼得哭了，但她始终不肯说出来，妈妈看了心疼，一直劝丽丽说出来，到最后，妈妈闭着眼睛不看了。爸爸见打没用，也只好摇了摇头，关上房门，走了出去。晚上睡觉时，丽丽的手涨得通红。 过了几天。一天早晨，丽丽突然跳了出来，手上还捧着两个礼物和一个大蛋糕，她对爸爸和妈妈道：“爸爸妈妈，这是我用储蓄罐里的钱买的，对不起，当时只是想给你们一个惊喜，所以没有说。”这时，爸爸和妈妈哭了，打开礼品盒，是一双手套，一条围巾。爸爸妈妈立刻抱起了丽丽，三人一起吃着蛋糕，亲密地交谈着，丽丽感到今天是她最最开心的日子。爸爸妈妈终于理解她了。
每一个人的一生都像一个储蓄罐
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土蜂蜜的功效：含有丰富的有机酸、蛋白质、维生素、微量元素和酶类、核酸、黄酮类等100多种营养物质，是浓缩的天然药库。具有润肠、润肺、解毒、养颜、护肝、增强人体免疫力和抗衰老等功效。对保护心血管状动脉和营养心肌的作用，改善心肌功能，对血压有调节作用。
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苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》
储蓄罐
【教学目标】
1、
2、 使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。 培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的
动手能力。
3、 培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习
惯。
4、 进一步让学生学会制订简单的制作计划。
【教学重点】
通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
【教学难点】掌握制作方法的技能。
【教学流程】
一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课
1、课件出示：
看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看法。
2、这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。板书课题：储蓄罐
【设计说明：此环节我的出发点来源于孩子们课后乱花钱购买零食、玩具及家长的反应，孩子普遍存在着乱花零花钱的坏习惯，由一份调查报告入手，让学生明白今天的技术学习任务是与自己切身相关的，促使学生从内心深处产生学习的需要，为下面制作储蓄罐铺好路，搭好桥。】
二、探究学习，认识储蓄罐的结构。
1、储蓄罐过去称“扑满”，是西汉时民间创制的，演变到现代，更是各种各样，请看： 课件出示(各种储蓄罐)
说一说：它们有什么相同的地方和不同的地方？{什么是储蓄罐}.
2、老师也做了一个储蓄罐，猜猜它是用什么做的？都需要哪些工具？
（师一一出示，并提醒学生注意安全）
刚才这些都是“准备工作”
3、俗话说：不打无准备之仗，要做到胸有成竹，必须提前做好计划
想想“制作顺序，是计划中重要的环节。请看下面的一段视频，边看边思考：制作顺序应该怎样？
① 师制作
② 请学生说一说制作顺序
③ 课件出示制作顺序
【设计说明：俗话说：授人以鱼，不如授之以渔，教会学习方法比教育本身更重要，这一环
节的设计可能会花一定的时间，但我认为是必要的、值得的，让学生了解和学会制订简单的制作计划，有利于培养他们做事前一定要认真地做好计划的好习惯。】
三、实践体验，制作储蓄罐
1、学生活动一：
课件出示：
①分工明确，互相合作
②正确制作，美观牢固
③注意安全，小心操作
④垃圾入盒，保持清洁
2、学生制作，老师巡视
（重点指导：怎样挖投币孔，塑料片的安装）
【设计说明：此环节是本课的重点和难点所在，以学生为主，给他们充分的时间和空间，放手让他们去实践和体验，鼓励他们以小组为单位，互相合作，互相帮助，培养他们的动手能力和合作意识。】
四、评评议议，成果展示
学生活动二：
出示评比标准：
1、在小组内展示学生的作品，开展自评、互评，你认为哪个好?好在哪里？
2、学生评出“制作之星”“卫生之星”“合作奖’
【设计说明：学生的作品评价是课堂教学的重要组成部分。因为每个人都渴望成功，学生也一样。教师在教学中应尽量满足学生兴趣，让学生能体验成功的快乐，给学生创设一个很好的评价平台。让学生参与，充分发挥学生互评、学生自评的作用，提高学生的语言表达能力，提高学生对作品的鉴赏能力。】
五、拓展活动，创新制作
1、废旧的物品也能做出精美的储蓄罐，师出示（自制的储蓄罐）
2、在我们生活中还有很多废旧物品可以制作储蓄罐
课件出示：（各种设计的储蓄罐）
【设计说明：我事先准备了废旧物品制作的储蓄罐和大量的废旧物品制作的图片，让学生明白了自己的身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气，也更懂得了废物再利用，环保的重要性。有了环保意识，才能使学生真正产生自觉的环保行动。】
六、总结
只要一双善于发现美的眼睛，就会有美的创新。这节课我们学会制作了储蓄罐，希望我们能好好利用我们手中的储蓄罐，合理使用自己的零花钱。
七、作业
课后发挥自己或他人的奇思妙想，变废为宝，设计一个储蓄罐。
第三课小猪储蓄罐
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