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“原味”的售卖，最早起源于日本，一些二三线女星、空姐等将自己穿过的内衣裤售卖给宅男、单身汉等，供其手淫。20世纪90年代末，“原味”进入大陆，后随淘宝的兴起，大量“原味女”将交易平台从论坛移至淘宝。2007年，深航空姐在淘宝集体出售“原味”事件被媒体曝光后，淘宝对所有“原味”店铺进行清理。
然而，近年来，随着社交媒体的兴起，大量的“原味女”又将售卖平台移至微博、微信、陌陌等平台，售卖群体也由女星、空姐、模特等群体向高校女大学生转移。2014年末，北京舞蹈学院校花梦妮gabby在社交平台售卖“原味内内”的消息被媒体曝光后，再次将“高校原味女”这一群体推至风口浪尖。
新闻回顾：
在北京一高校女生卖原味内衣月赚10万，好牛逼的样子哦！2014年6月份，还被湖南卫视《天天向上》邀请录制节目，与李冰冰同台。
梦妮gabby说起卖内衣的缘故，称有次把拍完的内衣广告照片发到微博去，没想到有很多网友点赞，而且说这组内衣广告很美。“收到很多网友的私信，居然是问，你穿过的这些内衣，能不能卖给我？有男的，也有女的网友找她要。”这时候梦妮gabby突发奇想自己是不是可以卖原味内衣。后来她就定价为1000元一件，没想到，每天都可以卖到10件以上，刚开始，为了留住顾客，她还会给他们送签名的照片，或者赠送其他小礼物。
“小女子卖艺不卖身。”虽然是卖原味内衣，梦妮gabby也有自己的底线和原则，希望靠双手改变家里的命运。原来，梦妮gabby从小就跟爷爷奶奶生活，他们的传统观念都是比较浓厚的，不准和男同学单独外出、不准和男同学牵手、下课以后要准时回家，晚上不能外出，谈恋爱一定要等到大学毕业以后。
秘密兼职的行业规则
2014年12月，笔者来到女大学生小醒的住处时，她正在发快递—这是整个调查过程中唯一一位同意笔者到其住处参观的“原味女”。这是北京三环边某高校的教工家属楼，因为年代久远，家属楼内的教工大多都已搬离，空下来的房子租给了本校或者外地前来考研的学生，学生们以30～50元每天的价格从“二房东”手里租下一张床位。相比于这些学生，小醒的房子虽然看起来一样破旧，但是独享的向阳两居室仍然显得非常奢侈，而这完全得益于她的秘密兼职：出售原味内衣。
小醒是沈阳人，父母都是老师，从小家教非常严格，“父母如果知道我做这种生意一定会打断我的腿。”尽管如此，小醒还是颇为得意地告诉我，她做这行的时间并不长，却算得上收入多的。也因此，她特意从学校宿舍搬出来单住了。
小醒是误打误撞走进这行的。2013年初，小醒闲着没事在网上寻找平面模特的兼职工作，拍摄一场100～200元的价格也算轻松自在。因为自身条件好，也十分配合，在摄影师的推荐下，小醒很快接到了人生第一单内衣私拍。“我记得是一款半透明的内衣，当时我特别不好意思，自己从没试过这种款式，那天却要在3个陌生男人面前展示、拍照。”后来，店家对样片十分满意，付了小醒1000块拍摄费，小醒接过钱想要塞进钱包时，才发现自己的背包落在了试衣间里。就在她掀起试衣间的帘子时，看到大胡子摄影师正将刚才她穿过的那件胸罩扣在自己的鼻子上，使劲地闻着，“那画面特别恶心，我现在还记得很清楚。”她狠狠地瞪了一眼大胡子，然后拿起背包急匆匆地跑开了。
从那以后，她再也不接拍这样的广告了，但是大胡子却三天两头地发来信息，问可否购买小醒穿过的内衣，并愿支付500元。“他说那是他闻过最淡雅的香味，像是来自另一个世界，让他不敢有半点亵渎之意……”在金钱的诱惑下，小醒寄出了人生的第一份“原味”，从那以后，小醒的秘密兼职就开始了。“也不光是为钱，我觉得挺刺激的，有时一天要换三四次内裤，要不都没得卖了。”
除了网络上的自身包装，“原味女”还会与一些微博大号或者推手建立联系，这些大号每天在固定时间发放“福利”—“原味女”的大尺度照片。为了逃避打击，这些照片往往只保留10分钟就会被删除，而这已经足以给“原味女”们带来大量的流量甚至订单。笔者就是这样和小静取得联系的。
小静是天津某高校艺术类专业的大二学生，因为要支付高额的学费与日常开销才开始做这份秘密兼职的。小静说自己的原味内内生意不是很好，“住在学校宿舍实在不方便，有时只能晚起一会儿趁着室友都走了，才赶紧拍几张照片或是寄快递。”
听闻笔者是第一次接触“原味”，小静特意介绍了一番，“大学生比外边的女人‘干净’多了，而且网上还有很多骗子会盗用别人的图片，你买的‘原味’很可能是一个大老爷们儿生产的，我这都是双ID认证（即在照片内用一张纸展示自己的ID，加上图片水印上的ID）。”
谁在消费秘密兼职
除了“原味”内衣外，少部分“原味女”甚至会在网上兜售自己用过的卫生巾，价格甚至可以达到三四百元。
小丹就是其中之一。她是哈尔滨某医学院的大四学生，卖“原味”已有3年时间，在其QQ空间内，除了发送一些“原味”照片外，还经常发布某品牌的代理广告以及自己出入高档品牌活动的照片。
2015年2月，在笔者承诺保护其隐私且支付200元的前提下，小丹终于同意见面接受采访。
小丹，24岁，佳木斯人，父母都是农民，2011年高考，小丹仅考取了300多分，被迫读了三本。每年1.2万元的学费让这个农民家庭吃不消，为了减轻负担，小丹从大一起就在一家快餐店里做小时工。期间，她结识了一位自称是家装设计师的大叔。
在大叔的甜言蜜语下，涉世未深的小丹和这个大自己13岁的男人谈起了恋爱，并拿到了每月1000元的“零花钱”。2012年3月，小丹的月经已经推迟了半个月，看着医院检查单上“尿妊娠试验阳性”7个字，她彻底慌了，然而电话那头的“大叔”却十分平静地传来了“打掉”两个字。之后，小丹再也没有打通过那串电话号码。她只好四处向同学借钱，才七七八八地凑到了3000多块，打掉了孩子。
此后，为了尽快还清欠下的钱，小丹开始四处寻找高回报兼职，并发现了有人在以高价收购各种“原味”，她顾不上多想，很快做上了这份秘密兼职。
除了快递外，小丹有时也会和买家当面进行交易。“他们也怕被骗，而且我也好奇，究竟什么样的人会买这种东西呢？”小丹说。
3年里，小丹一共见过七八个人，而留给她最深的印象竟然是“穿着讲究，看起来斯斯文文，行为举止也挺有学问的”。小丹说，她有个常客，30多岁，带着半包边的近视眼镜，每次见面都穿一套很有质感的黑色西服，在北京从事互联网工作，到哈尔滨出差时，就会顺便和小丹见面交易。因为是老顾客，这男人有时也和小丹聊上几句。他毫不避讳地告诉小丹，自己是单亲家庭，从小和母亲、姐姐生活，青春期时他偶然发现了姐姐换下来的胸罩，觉得味道很好闻，后来就开始疯狂迷恋了。
临行前，小丹告诉我，她已经幸运地联系了一个实习护士的岗位，她会彻底删除“原味女”的痕迹，希望一切可以从头来过。（文中人物均为化名）
心理专家解读：
兰心 （资深心理咨询师）
看过上述故事，相信大多数人心里都会生出不适感，这些人太“变态”了。但仅从性心理的角度来讲，喜欢“原味内衣裤”的现象，只是一种性的象征。这些忠实于带有味道的二手物件的男人，多少都具有恋物倾向。恋物，即一个青春期前后的年轻人在性欲亢奋之际对身外某一事物有了极深刻的印象，进而把它当做性欲对象，与之发生的内在情绪连接。他们借由这些物品，唤醒身上的兴奋、追寻性刺激。
那么，为何非“原味”不可呢？这和一个人的性生理结构密切相关。迷恋“原味”，依靠的是嗅觉，而嗅觉恰是最具想象力的知觉。对恋物者来说，“原味”内衣上残留的味道强而有力地刺激了他们的神经系统，增强性兴奋，让他们可以保持性活力。当然，这种刺激要伴随着遐想的空间，相信这也是“原味”追求者要求同卖家有进一步接触的原因。
相比于买家赤裸裸的性需求，维持这些“原味物品”售卖者继续交易的动力无非有两个：金钱的诱惑和隐匿的性满足。毫无疑问，被出售的物品，是被打上了性的记号。当看到买家对自己“产品”的痴迷和神魂颠倒时，她们表面上会对这些人感到厌恶，内心又会被他们的恭顺和爱慕所打动。这些女生，借由“原味物品”来展示自己的性魅力，在满足男人性幻想的同时，也安抚了自己内心的自恋情结，释放了心底的自卑和性压抑。所以，这笔买卖，远不止金钱交易这么简单。
然而，这种原味内衣买卖无章可循，这些女生面对的很有可能是某些极端的原味内内恋物狂，一旦走出网络、形成现实中的联系，人身安全就很难保障。而且，从事和色情相关的服务也会对自身的爱情观造成磨损，带来身心伤害。
律师解读：
桂芳芳 （上海市华诚律师事务所）
原味内衣内裤属于二手服装，且案例中涉及的交易都是在国内进行的，目前我国对此尚无明确的法律规定。但1998年颁布的《旧货流通管理办法（试行）》第三十四条规定：“旧货经营者应当对销售的旧日用品、旧家具进行必要的清洗、除尘和整理，保证所售物品清洁、卫生和安全。销售旧服装必须按卫生部门有关标准进行严格消毒。”而“原味”的交易目的显示其不可能采取任何消毒措施，甚至不会有简单的清洁步骤，这有违上述法律规定。其次，销售穿过的原味内衣内裤有悖公序良俗。依据民法，对类似的与社会公序良俗有悖的行为不予保护。因此，买卖双方若出现纠纷，合同可能因此被认定为无效，这也不利于买卖双方利益的保护。再次，在销售“原味”的过程中，若还涉及提供其他色情服务，则明显违法甚至构成犯罪。
休闲食品店在每个城市都有很好的市场，生活水平好了，一方面小资的人越来越多了，买一些有特色的休闲食品是必需品。很多东西还能满足人们对营养平衡的需要，比如坚果类奥，维生素类等等。如果开在学校旁边，效果就更好啦。进货的话不可能在一个地方进，因为要集合全国各地的特色，可以通过阿里巴巴这个平台去批发，省时省力。
休闲食品店怎样选个好位置，做生意开店要看准市场，可能我们自己比较喜欢吃休闲食品，常常也会相当然的觉得开个休闲食品店一定能赚钱，但是开休闲食品店也要考虑很多因素的，比如店开在什么地方，卖什么休闲食品等。针对开个休闲食品店怎么样的问题，介绍一些开休闲食品店需要注意的问题。
开个休闲食品店怎么样?首先要注意休闲食品店的选择址：
1. 如果选择在商业闹市区经营进口食品，此地段是约会、聊天、逛街、休息的场所，当然是开店最适当的地点。该地段无论对什么类型的店都较适合，但要有自己的特色。
2. 如果选择在住宅区开进口食品店，必须明确体现亲切温暖感及提供新鲜美味的进口食品性。如设置布告栏，主办交友、比赛等趣味性活动。
3. 如果选择在市郊路段经营进口食品，在该地段进口食品店必须设有停车场，并且要有醒目引人的广告招牌。如果是专供便宜进口食品的大型餐厅，提供有特色的进口食品将是此地段的营业重点。
4. 如果经营者选择在车站附近经营，其主要顾客群便是来往的乘客，包括上班职工、学生等。在此地段最适合开设进口食品店，并慎重处理的是定价问题，要分不同对象而有所不同。
5、在广州的话要要位置好的话租金也比较贵，最好是找一些都是打工仔集聚的地方，比如棠东、棠下等周边，因为我比较熟悉那个地段，然后就是你的零食店的主要客户群体了，现在打工的那些女孩子比较喜欢吃点小零食，所以你的产品要多样，比较合女孩子的心意的那种，比如我，我是做LED灯饰的厂家，虽然没有开门市店，但地理位置很好，在工业区，靠物流，交通发达，所以会给你带来一定的客流量。
开休闲食品店选择的好产品：
1、雅客yake
福建雅客食品有限公司创办于1993年10月，坐落于最具经济活力的海峡西岸经济区闽南金三角——晋江市，是目前中国最大的糖果、巧克力专业厂商之一。 在休闲食品品牌排行榜中位居第二，该品牌专注于糖果、巧克力、果冻、蜜饯、闲点、小食品的研发、生产与销售。
2、金丝猴
于1992年创立，上海金丝猴食品股份有限公司，主营产品：奶糖、水果糖、果肉软糖、果冻、巧克力、麦丽素、馋嘴猴豆腐干、饮料等。拳头产品——“金丝猴”牌糖果、巧克力、果冻、豆制品、小食品等五大系列200多个品种， 畅销全国三十个省、自治区、直辖市的200多个大中城市和广大农村，并出口到美国、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、拉美及东南亚地区，受到国内外广大消费者的欢迎 。。位居休闲食品品牌排行榜第五位。
3、好吃点
好吃点系列饼干由福建达利集体团生产销售。是一种饼干系列的品牌名。有香脆系列、 层层松系列、高纤饼系列、酥仁系列、豆香工坊、 苏打饼系列、杂粮系列、咸脆饼系列等多个系列数三十余种口味。
4、旺旺雪饼
旺旺公司之业务可追溯至台湾宜兰食品工业股份有限公司。旺旺公司于1992年正式投资大陆市场，是台湾第一个在大陆注册商标并且拥有最多注册商标的公司，主营产品旺旺大米饼、旺旺小小酥、旺旺泡泡果奶、旺旺挑豆、旺旺煎饼、旺旺吸的冻、旺旺果肉大果冻、旺旺0泡果奶、开心布丁果冻、黑妞吸吸、旺仔小馒头、旺仔乳麦片、旺仔QQ糖、旺仔牛奶糖软糖、心软糖、黑白配、旺旺泡芙。
5、大白兔
大白兔做为中国最知名最受人们喜爱的糖果，位居休闲食品品牌排行榜第九位。大白兔陪伴无数的人度过了他们的童年——最初人们因其香醇的奶味与简单好记名字而记住它，但到现在，随着大白兔慢慢进入我们的生活[大白兔经典奶糖系列现主要有：经典原味、酸奶味、红豆味、清凉味、巧克力味和玉米味等。
6、德芙
德芙巧克力是世界最大宠物食品和休闲食品制造商美国跨国食品公司玛氏(Mars)公司在中国推出的系列产品之一，1989年进入中国，1995年成为中国巧克力领导品牌，“牛奶香浓，丝般感受”成为经典广告语。 巧克力早已成为人们传递情感、享受美好瞬间的首选佳品。
7、徐福记
徐福记创始于1978年，创办者徐氏兄弟，曾分别在台湾经营徐记食品、徐福记食品、安可食品、巧比食品及蜜饯等知名品牌，被誉为“二十年金字招牌”，是中国最大的糖果品牌和糖点企业之一。该集团主要生产糖果、糕点、沙琪玛、巧克力、果冻等休闲糖点。
8、盼盼食品
福建盼盼食品集团有限公司始创于1996年，公司前身系福建省晋江福源食品有限公司，公司主要生产“盼盼”牌薯片系列膨化食品，法式小面包、软面包、蓉香包、铜锣烧等烘焙食品，固体颗粒营养品香浓浓奶茶，果汁QQ糖食品及重磅打造的子品牌“艾比利”系列食品等。2009年集团公司预计累计加工各类农产品50万吨。
9、亲亲果冻
亲亲是福建的一家食品公司。1998年12月18日设立的福建亲亲股份有限公司，主营产品：软糖、高汤鸡粉、海苔虾条 、孜然粉、虾片、硬糖 、酥糖、薯片、果冻、八角粉、法式小面包、鸡精 、原味虾条、烤味虾条、花椒粉、海苔、椒盐粉。
10、上好佳oishi
上好佳(中国)有限公司是菲律宾LIWAYWAY公司于1993年在华投资的以食品工业为主的企业集团。主营产品：糖果、饼干、膨化食品、虾片食品、速食面制品、糕点、面包，上好佳薯片，虾片。
【摘要】随着各地研究和试验的不断推进，双语教学已成为高等院校专业课程改革的热门话题。双语教学犹如一名新生儿，一方面倍受人们的关注和厚爱，另一方面也时时遭受困难、挫折和误解，不断面临新挑战。要有效地实施双语教学，教育理念需要更新，许多困难和问题亟待研究和解决。本文拟对双语教学提出几点不成熟的思考与想法，谨以抛砖引玉。
【关键词】高等院校；双语教学；双语教育；教师一、双语教学的性质
所谓的双语教学，就是用两种不同语言进行学科教育的教学活动，一般是指在用母语进行部分学科教学的同时，用非母语进行部分或者全部非语言学科教学的教学模式。其内涵因国家、地区不同而存在差异。从实际操作看，我国双语教学的内涵应该是：在强化英语教学、大力营造英语学习氛围的基础上，在若干具备条件的非英语学科尝试用英语作为教学语言。
值得特别注意的是，双语教学不等同于双语教育，它只是双语教育的一个组成部分，或者更确切地说，双语教学只是一种教学方法和手段，是授课教师在教学的过程中使用两种语言或者文字进行教学的一种教学方法和手段。
一、开展双语教学的关键
双语教学的基本原则是教师坚持使用外语进行教学，无论是传授知识，还是解答问题，教师都用英语进行。学生方面，上课时要尽量吸收能够听懂的语言知识（句型、词汇等），还应尽量使用外语来表达自己的意思；当然在语言能力不及的时候，学生并不必拘泥于一定要使用外语来表达，也可以转用母语来表达。
1、教师必须是“双语人才”。开展双语教学的关键问题或者说瓶颈问题首先是师资，双语教学对教师的要求非常高，不仅专业要精深、英语好，还要求用英语表述专业知识、解析专业词汇，有关专家认为，教师素质和使用双语的能力是开展双语教学的先决条件，在条件不成熟的情况下开展双语教学，往往弊大于利。
2、双语教学要求学生必须有较高的英语水准。双语教学不仅对教师提出了极高的要求，对学生素质的要求也相当高，实行双语教学也并非每个学生都可以轻松接受。双语教学在提高学生英语听力的同时，也应对学生进行特殊的培训，保证学生对课程内容有一定的接受能力，这在双语教学的实践中显得尤为重要。如果在学生英语水平尚未达到一定程度时，盲目用双语教学来要求他们，那么就无异于拔苗助长。因此，通常情况下在我国普通高等院校学生刚进入学校时使用母语，经过一到两年的大学英语学习，使学生具备了较高的英语水平，然后逐渐地开始进行双语教学，即使用英语进行部分学科的教学，其它学科仍使用母语教学。
3、引进原版优秀英语教科书和教学参考用书。双语教学的正常开展必须依托外语原版教科书和教学参考用书，没有原版教材，教师和学生都无法接触到“原汁原味”的英语。如果要求我们的教师通过备课，将统编教材翻译成英语，查询英语专业用语，再用英语授课，这对教师来说实在难于做到的，也是无法进行实质性的双语教学的。
二、制约双语教育发展的因素
双语教学在我国还处在起步阶段，存在的问题比较多。目前制约我国双语教育发展的主要因素集中在以下几个方面：
1、对双语和双语教学的理解有偏误，致使双语教学出现操作中的偏差。最为典型的是把双语教育理解、操作为增开一门外语（英语）课，并适当增加课时，第二语言的使用频率远远不足。究其原因，最为根本的是许多双语教育实践者未能真正深刻领会、把握双语教学的实质。由于缺乏正确的理论认识，便找不到切实有效的实施双语教学的途径或手段。这一情况的长期存在，势必导致双语教学盲目低效。
2、习惯的影响。长期以来，除了外语课，学科教学全部用汉语进行，中文教材，中文读物、中文讲解、中文作业。教师传授和学生学习知识的思维方式完全是按照中文的习俗进行。大多数人的外语反应是翻译，即将中文思维的结果译成外文说出口。不少学校学习外语限制在外语课的课堂内；一些外语教学比较强的学校，虽开展英语角活动，但对外语的运用也是停留在日常交流上；即使开展双语教育的学校，也只用外语讲解一些专业术语，尚不能培养学生直接用外语进行分析、解答问题的能力。
3、实施双语教学的师资严重匮乏。师资匮乏也许是影响双语教育发展的最为突出的原因。具有两种语言能力的教师不懂专业学科，懂专业学科的教师第二语言能力又过不了关，真正能够胜任双语教学的教师可谓风毛麟角。实施双语教学的重要前提就是教师不仅要懂所教的学科知识，而且外语口语也要达到一定的水平。师资的缺乏是现阶段双语教学所面临的主要问题之一。可见，大力培养具有双语能力的专业师资是顺利开展双语教学并取得一定效果的关键。
4、课程设置缺乏科学性，教学缺少相应的教材。课程设置应本着“由浅到深、循序渐进”的原则，先在人文科学课程中展开，待学生语言能力有一定提高后再逐渐向自然科学课程过渡。同时双语教学也必须改变没有教材的局面，使教与学都能有的放矢、有章可循。
5、缺少合适的教材。至今我国还没有双语统编教材。目前开展双语教学的学校，有的采用国外原版教材，有的采用自编的讲义，他们各有特点，但都不尽理想。凡教学经验丰富的老师都有体会，一本好的教材会起到事半功倍的效果，尤其对一门难度较高的课程来说更是如此。在调查中，几乎所有的校长都在呼吁应该出一套符合我国教学特色的双语教材。
5、学校班级规模过大。我国目前高等院校班级规模一般在40人左右，有的热门专业甚至每班人数超过50人。从教学规律来看，教师在课堂教学中教学视野关注的覆盖范围一般不超过25个学生，否则只能顾此失彼。班级规模过大将大大降低师生之间的交互活动，尤其是减少中间学生的活动机会。在缺少外语环境的状况下，作为语言学习的关键环节——课堂教学，如果不能提供给每一个学生语言实践的环境，就无法提高学生的第二语言能力，进而保证双语教学的成功。
双语教学的出现是我国改革开放，与国际接轨，教育改革发展的必然趋势。高等院校开展双语教学，不仅是十分必要的，也是完全可能的。但是，我国现有的外语环境和师资条件决定了这项工作的复杂性和艰巨性，需要坚持不懈的努力才能成功。只有通过深入地学习思考，认真分析研究，理清思路，勇于探索，才能将双语教学顺利成功地进行下去。
参考文献：
[1]张正东.论双语教学[J].中小学外语教学，2010.（8）.
[2]包天仁.双语教学，捡拾芝麻丢了西瓜？[N].中国教育报，2009.9.3
[3]陆效用.质疑双语教育[N].文汇报，2011.4.30
附件1：
论文编号：
（由教研室统一按市、县编码编号）
贵州省教育科学院 贵州省教育学会
2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
（征文封面）
说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动
20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或
案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
还 原 语 文 味
福泉市仙桥乡粑粑箐小学 周进美
摘要:要想学好语文,须有和谐合理的方法。学生要想记住生字,不在于写多遍。学好语文最根本的方式是课外阅读,课堂中应鼓励学生有自己的感悟,学会创新。阅读关键是提高阅读兴趣,让孩子读自己喜欢读的书。读一些大家认为“无用”的书.写作的最大技巧是阅读,而写作的灵魂是真实。我们要让孩子轻松愉快学语文。
关键词：语文 写字 阅读 作文 兴趣 真实 轻松
语文是我们的国语，我们每天用它与人交流、沟通。但试问在我们万千学子中，有几人能轻轻松松把语文学好，能打心底爱上语文呢？回答显然令人不够满意。和谐合理的方法往往是很美的，也是有效的，坏方法则把原本简单的事变得复杂、低效。我们怎样去寻求和谐有效的方法呢？我想谈谈自己在教学中的几点思考。
一、科学识字
在我们语文教学中，尤其是低年级的识字教学，每课生字必写，老师几乎不以“个”为单位，总是以“行”为单位布置，动不动就是一个字一行、二行，甚至还分“甲”本、“乙”本，每个本上都要写。我相信一个孩子如果愿意去记住一个字的话，他是用不着写这么多遍的。我们成人也常会有这样的感受，一个字写三遍，你会认真对待，写10遍你会觉得无趣，„„写上100遍你会发现这个字就不像字了。三千年前，孔子就提出了“因材施教”，许多知名教育家也都提出个别对待儿童 。但在今天很多孩子已经牢记并掌握的字也要“一视同仁”地写上几行，做着重复机械的劳动。试问，学生学习语文的兴趣何来之有？我也曾经用这样的方法教我的孩子们学习生字，孩子们每次听到一个生字写两排，都唉声叹气，我却苦口婆心地说：“这都是为你们好啊！”，可到了听写时学生还是记不住，这样的结果只会令自己更加生气。过去一年的私熟教两千多个字，他们也没让学生当“打字机”。
二、灵活学课文
学习语文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是阅读，在学习语文上没有阅读量的积累是不可行的。但我们常把语文课本奉为语文学习的圣经，课文坚持原用学习生字、解释词语、分析意义、体味思想这样一种模式化教学。因为语文参考书早已规定了， 我们如何教学每一课，学《刷子李》，就是体会刷子李的精湛技术，是反复训练所得，学《孔乙己》，就是批判封建社会科举制度对人心灵的残害„„
学生的心灵犹如套上了紧箍咒，失去了造创的空间。学生为了上课能准确回答老师的问题，于是投机取巧，去书店买本《英材教程》、《学习一点通》„„这样就能准确回答问题，回家做作业也有了“老师”指导。其次就是强调学生背课文，背了还默写，且一字不漏，目的是死死记住，而不去领悟.在古诗教学中，老师也让学生用自己的话说说古诗的意思，但总担心学生表达不清楚，为了应对
考试，最后还是把诗句的意思抄在黑板上。一位名人说过，一千个读者有就有一千个哈姆雷特，而这种直线型的学习方式，孩子会有创新吗？当然，老师也有难言之隐，因为有头上“考试”这座大山压着。著名教育家魏书生在中学教语文时，虽然肩上同样有升学考试的压力，但他是在开学的第一个月就领着学生把课本读完，剩下的时间进行广泛的阅读和相关的学科活动，但他还是能把“差班”教得超过实验班。在我的教学中，也有这样的深刻的体会，在2012年的小升初毕业考试中，试卷非常灵活，它考察一个学生六年来的语文综合素养，没有一个题是可以直接从教科书上“搬家”过来的，那些平常看似优秀的学生考得十分不理想，而那些不喜欢机械记忆却喜欢看课外书的学生，却一下子脱颖而出，令人十分意外。足以证明，一个阅读贫乏的人，语言也跟着贫乏，随之带来的是思维贫乏。正如一个孩子只在澡盆子里是无法学会游泳的。
三、 不带着任务读书，不读“有用”的书。
要想孩子爱上读书，不应该是安排、命令，而应该是“诱惑”，让孩子主动要求读书。但前提是老师也爱读书，有意无意地把自己看到的一些情节讲给学生听，讲得绘声绘色，讲到引人入胜时，可以说：“我正读到这里，后面还不道，等读完了再给你们讲。”孩子会缠着你继续讲，老师可以顺水推舟，让孩子们自己去看。
但老师不能急功近利，热衷于给孩子们推荐一些“有用”的书：看看作文选，看看人家怎么写，你就怎么写。作文书写得再好，也不过是些学生的习作，无论从语言、思想上都比较稚气，现在很多作文，老师指导痕迹太多，说些言不由衷的话，不利于孩子写作及思想的成长。从孩子阅读兴趣、阅读量及文学熏陶上来说，可以让孩子们读一些小说，读一些文学经典，当然，前提是孩子喜欢，他们喜欢读什么就先让他们读什么。以培养孩子的阅读兴趣为主。
我们经常会担心孩子在阅读中受阻，其实，读得多了，许多“白字”就解决了。即使暂时不认识的字，也不会影响整个阅读效果，不要一遇到生字就要求孩子查字典，特别是中低年级的阅读，遇到生字肯定多，不停地查字典，是对阅读的不断打扰，会破坏阅读兴趣，不认识的字如果真的阻碍了阅读，可以采取问家长、问老师的方法。当然，如果孩子喜欢查字典，我们也尊重孩子，让孩子愉快阅读。
孩子的阅读应该单纯，不要提出要求。有的老师让孩子读书，就迫不及待想检验孩子，让他复述故事，找优美句段，学习写作方法，甚至写读后感„„这种做法功利心太切，会成为孩子阅读的绊脚石，让孩子对阅读失去兴趣。如果孩子带着任务去读书，他会把所有的注意力放到寻找他所需要的东西上，而书中有趣的地方也会被忽略，孩子感觉不到读书的乐趣。如果“文字优美”的语段真的感动了孩子，他自然会去记忆。小学阶段的孩子只要热爱阅读就好了。阅读是个潜移默化的过程，重在于“熏陶”，而不在于“搬运”，读得足够多了，孩子的文学素养就会慢慢显现出来。
四、轻松写作
写作最大的技巧是阅读，因为大量的阅读赋予孩子的不仅是正确的表达能力，还有创作才华，通过阅读提高的写作能力，表面上看是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的捷径。老师们上作文课时，常常喜欢教给学生很多写作技巧：如何开头、如何写祥细、如何结尾„„但写作技巧不是数学定律，学会了就可以套用，如果没有大量的阅读作铺垫，一切技都巧显得很笨拙。我们的先辈，汉唐明清那些文人墨客，他们创作的唐诗宋词灿若星学生原味
河。他们中有谁是天天学习别人的写作技巧而成功的？传统教育的精髓，我们为何不继承发扬呢？
写作的灵魂是真实，写作的动机是有感而发，如果离开了生活，编出再美的文章也会显得苍白无力。在一次期末考试评卷上，一位男老师评作文，作文题目是《一件难忘的事》，他刚看了几篇便“气愤”地说：“放牛，放牛，怎么都是写放牛，放牛有什么难忘的，凡是写放牛的，一律不及格。”大山里的孩子每天做得最多的事就是放牛，你不让他写放牛，你让他写什么？虽然同样是放牛，孩子们的心境也有不同，怎们能一竿子打死所有的人？世界上最可怕的两件事是：“ 庸医医性命，俗子论文章”，前者能要了人的命，后者能扼杀人的激情和创造力。我们的孩子见识是有限的，要想写好，先学会写真。
当学生无从下手，无内容可写时，我们可以给孩子创设情景，让学生亲身参与这个过程，学生就不会为凑数字而写些空洞无物的话，动笔时也不会发愁。我在《小学语文教师》这本杂志上，看到了管建刚老师的作文训练兵法——恐吓作业。老师给学生布置了一次魔鬼作业，管老师可谓是演技精湛，让学生信以为真，体验被魔鬼般的作业恐吓的过程，后来却是一场虚惊，学生的一个难题作文，变成了一件多么轻松的事。
与学生一起沿着这一思路进行学习，遵循语文教学的规律，紧紧把握语文的本质特点，洗尽铅华，让学生轻轻松松、简简单单、原滋原味地学语文。
参考文献：1、《好妈妈胜过好老师》
2、《小学语文教师》、
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别让“中考指挥棒”撵走了语文的原味
作者：黄珍学生原味
来源：《新课程学习·上》2013年第05期
本来，语文课应该是比较受学生喜欢的课，可是近几年来因为中考升学的压力，慢慢地，我个人觉得教起语文来力不从心，仿佛自己也成了扼杀学生个性的刽子手，也成了流水线作业的机械普工，而学生则成了做笔记、做题、评讲、纠正的“新产品”，脸上少了本该有的朝气，少了青年的灵光，多了一份被迫懂事的老成，多了一份中考带来的阴霾。有些人对中学教育的价值取向的认识存在误区，认为教学就是为了考试升学，不考就不学。面对总分120分的语文成绩，教师总想竭尽全力地把学生的平均分提高，教师教的过程好像是在锋利刀尖上跳舞，学生学的过程也是在茫茫火海中寻求重生。可怜的师生，因为终极追求的就是敲开理想高中大门的钥匙——好的成绩，所以，中考直接左右着师生的行为方式和方法。为了急功近利，直奔主题——中考，许多初三语文课的人文味就变得如此不重要，许多时候本应该好好享受的课堂就变成了奢望，语文教学也因而在相当程度上成为死记硬背、机械训练的“备考课”，忽视了对学生的人文关怀，从根本上背离了语文学科的本性。
初中语文新课程要求中指出：“语文学科特点是工具性与人文性的统一。”正确解读应该是：工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，人文性则重在培养学生的人文素养。语文的外延和生活的外延相等，是唯一可以在生活中长时间使用的，甚至潜移默化地影响学生的一生。 鲜活的语文知识以及传统文学的厚重、哲理在铺天盖地卷来的《中考突破》《高分突破》《战胜中考宝典》等题海资料的“给力”和“辅助”下，显得如此苍白与浅显。也就是在这种情况之下，教师常常忽视了初三语文教学中一个最基本、最重要的问题——对于语文学科本身的研究，以及初三语文教学中诸如讲授艺术、逻辑分析、语言表达等“内功”的修炼和积累。因此，应当提倡教师将着眼点更多地转向对于语文工具性与人文性的关注，既不与中考背道而驰，又能让学生在复习过程中享受到语文的人文魅力。
如何才能让初三语文课堂既脱离“中考指挥棒”的枷锁而又不轻视中考的魅力所在，脱离沉重的做题、解题技法的机械填鸭模式教学与导学而充满激情，绽放出文学的色彩，迸发出智慧的火花，使课堂成为学生向往的乐园呢？我认为，初三语文复习教学应注入“现实人物”，猎取“时事新闻”，捕捉“青春歌曲”和热点文章，爱学生所爱，教师在深入课堂了解学生的情况下，因材施教，与时俱进，充分备好每一节课，心中有学生，心中有语文人文味，可以围绕“中考指挥棒”来轻松安排每堂课，让每节复习课都有“源头活水”，而不是单纯枯燥的应试模拟。这样，语文课堂才会独具魅力，充满生命活力，也能轻松达到复习中考与提高人文素养两不误的目的。
一、注入“现实人物”，为语文基础复习课注入“精神兴奋剂”
关于暑短学期、2016-2017学年秋冬学期海外教师主导全英文原味课程选课的通知
为了提高我校本科教育的国际化程度，培养学生的国际视野和跨文化交流的能力，让学生不出校门就能接触到原滋原味的国际先进教学理念与教学模式。同时，培养建设一支具有国际化教学能力的中青年师资队伍。从2014-2015学年春夏学期开始，本科生院在前期进行的海外主导全英文课程项目建设基础上，进一步推进海外教师主导原味课程建设项目。
原味课程聘请海外主讲教师，采用国际先进教学理念与教学模式直接给我校本科生授课。教材、教学大纲、教学网站、课件、授课、作业、考试（命题、答题）等以全英文形式呈现，且由海外主讲教师全程主讲。
目前暑短学期、2016-2017学年秋冬学期总共开设22门原味课程，面向全校学生开课（具体清单请见附件1）。有意向的学生请登陆“现代教务管理系统”的“原味课程”模块中进行选课。其中最后两门体育课《皮划艇》请到16-17秋冬“体育选课”入口进行选课。欢迎同学们踊跃选课。
附件1 暑短学期、2016-2017学年秋冬学期原味课程清单
老师不改作业是“教无定法”吗
广州某媒体报道，现在的老师批改作业越来越少了，甚至习惯让学生互改作业和对答案。不少家长认为这是老师“太懒”，而教育工作者则称“教无定法”，不必强求老师还像以前那样做大量重复性的工作。 从所谓“教育产业”的角度看，老师是生产者，学生是半成品，老师用最高的效率，按质按量地向下一阶段输送合格学生，并争取更高的优秀率。这似乎就是教师的工作链条。照些来看，是不是批改作业，要不要家访，似乎都在程序性要求之列，是可以根据成本收益来增减的。若按上述流程来处置作业，家长和学生是不会认同的。学生普遍很在意老师的亲笔批改，一句好的评语甚至会影响孩子的人生。而老师更可从作业中看出教学的成效，收获许多学问。如果老师能理解改作业所蕴含的特殊心理机制，明白学生是人而不是半成品，就会每一次作业其实就是在面对一个活生生的孩子。学生原味
当然，批改作业不是要老师变成改作业的机器。学生和家长反对的只是学生之间互改作业、家长给孩子改作业。家长希望看到的是教师真实的作业处理过程，学生原汁原味的作业水平。这就像大家要喝原汁原味的汤，而不是喝浓缩液兑水，要喝豆浆而不是豆粉加水一样。
〈〈羊城晚报〉〉
当我们看到舞台上魔术师的神奇表演时，我们常被魔术师无声动作创造的迷离形象所吸引，即使表演完后，我们也印象深刻，经久不忘，就是因为魔术师的表演让我们的思想焕然一新，让我们的情感产生动荡，让我们的的精神激发振奋，让我们对生活产生一种梦幻般的向往。如果，我们在新课改中改革一下课堂，也学习一下魔术师的技巧，那么，我想，我们的课堂一定会有一个让学生为之一爽的变化。
把教材变成艺术精品，美丽学生的情感。人对艺术有一种天然的热爱，人们会在绘画前赞叹，会在歌曲中沉醉，会在雕塑前沉思。因为在这里，他们能得到一种心灵的升华。而教材是人类智慧和编辑智慧融为一体的艺术成果，作为教师要善于挖掘出这些暗藏的艺术之美，让其闪光，从而把枯燥的教材变成兴趣昂然的艺术品展现在学生面前，陶冶学生的情操，美丽学生的感怀。如果，老师用艺术的眼光去审视我们的教材，老师就能变成魔术师，变出让学生情感愉悦的艺术作品。
把练习变成五色的鲜花，芬芳学生的思想。学生学习必须通过练习掌握，没有练习的学习必然是不成功的学习，但学生往往讨厌机械的练习，这时，老师就要学会把练习变成让学生耳目一新的鲜花，不仅让学生爱摘，而且还能芬芳学生的思想。口头训练教师要进行口语幽默化设计，要用修辞手法，让口语五彩缤纷；书面练习，教师要进行心理的生活化设计，要让练习本身就是一次生活实践的品味。练习要让学生如给鲜花浇水除草，在这个过程中有意识的让学生的思想芬芳起来。
把点拨变成灵巧的火把，点燃学生热烈的精神。课堂上，教师要不时的对学生的学习活动进行点拨，这里的点拨忌讳生硬，最喜欢鲜活。教师应该学会把自己的智慧之火花变成小巧玲珑的火把交给学生，点燃学生的精神追求之火，照亮学生的探索之路。这就需要教师在课堂上让思维全身心的投入，和教材和学生碰撞，迸现出智慧的火花。当学生疑惑时，老师悄然送上一粒火星，照亮阴暗，让学生看到自己的探索工具；当学生顺畅时，轻轻送上一个火种，让学生看到前进路上的绊交石子。
把交流变成逼真的生活，成就学生的生存能力。教材本是对生活的提炼和升华，教师要学会把教材还原成逼真生活，并让学生和自己一起融入到生活中，这样，教师和学生在原汁原味的生活中重新感悟知识中蕴涵的生活魅力，并一起感悟探索生活，提炼、升华成知识的过程，这个体验不仅能提高学生的生活能力，而且能培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的探究能力。教师要学会这种变化能力，需要教师课前对教材深入的研究，对生活认真的反思，对学生精心的思考，才能在课堂上变出学生喜闻乐见的独特生活场景。
话题《学生下课时间玩棋牌（象棋，三国杀，扑克）该不该没收？》
不知道，这算不算整理，将与主题无关的话语的删掉，这算是“原汁原味”的；还是要再精炼一下，提炼每个人的观点？
【冒泡】罗杰豪(2236944533) 09:38:52
学生下课时间玩三国杀该不该收？那玩扑克呢？
【冒泡】刘秋婷<[email protected]> 09:41:03
这些东西影响班上学习气氛，而且容易造成聚众赌博等不良风气。应该坚决杜绝吧。
【冒泡】罗杰豪(2236944533) 09:41:48
学生一直在校读书，已经很累，适当的放松有利于更好地学习，三国杀属于益智游戏，适当的时间玩可以起到放松的效果；扑克牌容易造成赌博等不良风气，所以没收。
【冒泡】罗杰豪(2236944533) 09:42:18
我觉得扑克一定没收，三国杀可以留下
【冒泡】罗娴娴(1456644369) 09:43:22
都不行吧？要不上课的时候总想着下课去玩了，那里还有认真心思上课啊？
【活跃】陈家裕(604730671) 09:43:42
娱乐的机会并不一定要以这种形式，个人觉得玩扑克和玩三国杀的性质是一样的，学生下课玩，上课肯定没有心思上课，心是浮躁的，沉不下来，自然就没法集中精神上课
【吐槽】沙(626696232) 09:59:38
我以前班上我玩这个的 我让他们几个上讲台给大家讲下其中的数理逻辑 结果都讲不出来 被我羞辱了下 不好意思完了 三国杀其实是很好的益智游戏
【话唠】边慧琼(41826419) 10:34:37
开学或者重新分班，我个人都会在第一时间和同学主动讨论“学生和游戏（娱乐）的关系
【话唠】边慧琼(41826419) 10:36:20
在大家brainstorming一番后，自然生成“规定”
【话唠】边慧琼(41826419) 10:38:19
任何“规定”，只要不是我们硬加给学生的，是全班开诚布公协商出来的，学生自然愿意按照“约定”努力做到
【话唠】边慧琼(41826419) 10:40:36
当然，肯定会有不少“例外”出现，甚至个别学生会反复“违约”，这很正常。但到那个时候，不会成为“气候”，工作就好做很多了。
【冒泡】王威(602506569) 10:41:43
高一、二的时候我也是让学生自己制定规则，自己排座位，除了个别特殊情况的需要照顾的外，我发现有时候我们的学生在制定规则方面还是很有潜力的
【冒泡】王威(602506569) 10:42:51
从这个角度讲濠中无差生
【话唠】边慧琼(41826419) 10:43:15
三国杀游戏，我有点了解，我认为这和扑克牌类似却比扑克牌还显得有智慧----如果学生真喜欢在不正确的时间违规玩，不如搞一次班级活动，尊重学生游戏权利，但接着。。。我们要“立规矩”
【吐槽】夏金城(735850922) 10:53:23
很认同边老师的看法和做法。该不该玩，什么时候玩，可以一起讨论或辩论，最后做个约定
【冒泡】肖华梅(375447518) 10:54:59
我班之前有在中午午休和课间时间下象棋的，后来我收了几个人的象棋，就没人再玩了。我给学生的教育观点是，在校5天时间很紧张，适当的放松是对的，例如下午放学后打打球，
但是下棋，玩牌之类的，由于容易上瘾，影响学习，我觉得不宜多玩，如果真想玩，建议还是周末假期玩合适点
【活跃】李良高(348388985) 10:58:44
是不是可以搞个课余关于棋类的社团，让我们的每个学生找到他的存在感，这样会让我们轻松很多的。换歌角度，一片蓝天
【话唠】边慧琼(41826419) 11:00:48
这个好
【话唠】边慧琼(41826419) 11:01:11
真心希望课程表里，有这个东西出现
【话唠】边慧琼(41826419) 11:02:11
我们自己也很喜欢游戏，再说，学习之外娱乐、运动、健康消遣，都是人的需要
【活跃】李良高(348388985) 11:03:50
让我们的学生多些活动，健康和快乐的成长，很赞同沙前面说的，学习成绩与结果不是我们唯一，让学生真正的成长才是王道
【冒泡】喻庆(540805628) 11:05:45
不知道各位对学生看玄幻小说怎么处理？
【活跃】李良高(348388985) 11:06:15
这样我们会宽心很多，学生会开心很多。
【活跃】李良高(348388985) 11:07:44
借鉴前面的，进行谈论与辩论，什么时间看，或则你让他分享他看过的小说，谈谈对他的影响
【吐槽】夏金城(735850922) 11:08:37
教育更多的是引导和感染
【吐槽】夏金城(735850922) 11:11:39
跟染发一样
【吐槽】夏金城(735850922) 11:11:55
现在的教育就跟染发一样
【话唠】边慧琼(41826419) 11:12:32
染发，每洗一次，就掉一次色
【话唠】边慧琼(41826419) 11:13:07
开头是自己要的颜色，慢慢，退成别的颜色
【话唠】边慧琼(41826419) 11:13:18
甚至是自己讨厌的颜色
【吐槽】夏金城(735850922) 11:13:48
试图改变原本的颜色，最终发现改变不了，还搞到不知是什么颜色
【吐槽】夏金城(735850922) 11:14:28
缺少对本质本性的考量和尊重学生原味
【活跃】李良高(348388985) 11:14:51
本色是最自然的
【活跃】李良高(348388985) 11:17:30
所以个人觉得敬教育应该改成引成，我们只是引导学生，关注他们的成长，让他们在本色让发挥自己的潜能
【话唠】边慧琼(41826419) 11:18:26
学校----“以生为本”“以师为本”
【活跃】李良高(348388985) 11:19:22
让我们的自己的本色与学生的一起发生反应
【活跃】李良高(348388985) 11:19:44
特色就是这样的
【话唠】边慧琼(41826419) 11:27:39
罗杰豪出的题，不是这个，我不能跑题：我得回到三国杀游戏方面
【吐槽】陈健林(273916508) 11:31:25
研究一下三国杀，看教学能不能采用这种模式。
【吐槽】陈健林(273916508) 11:33:04
教学和管理借鉴游戏模式应该能满足学生的需要
【话唠】边慧琼(41826419) 11:34:51
问题是：我们哪有如此精力和智慧，将教学内容设计成游戏模式？
【吐槽】夏金城(735850922) 11:35:59
我觉得这可以是中创意，但另一个角度看是一种迁就
【吐槽】陈健林(273916508) 11:36:03
看一下游戏里是如何通过升级来吸引学生不断上进的。让班干部带领学生想个法子来，作为评价的一种模式
【吐槽】陈健林(273916508) 11:36:31
记忆默写作业工作升级制
【话唠】边慧琼(41826419) 11:36:37
评价模式---这个可以考虑
【吐槽】夏金城(735850922) 11:36:38
教学可以游戏，但不等同于游戏
【吐槽】陈健林(273916508) 11:36:51
借鉴模式
【话唠】边慧琼(41826419) 11:37:07
就好像斗地主升级一样
【吐槽】陈健林(273916508) 11:37:50
不同学生有不同的爱好，都可以提出教学和管理创意点子
【吐槽】陈健林(273916508) 11:38:24
看来在效率与公平上是一个永恒的话题
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